近些年,各地中小學的體育活動越來越豐富,越來越活躍,但也有不少中小學氣氛仍然比較沉悶。

據了解,一些小城鎮以及鄉鎮中小學體育教師編制嚴重不足,有的學校僅有一個體育教師,有的學校20多個班也不過3個體育教師,如果按照有關規定安排體育課,體育教師課時任務就超負荷了。而且大多數體育教師都不是體育專業出身,一些學校體育教師還是“兼職”,有的干脆讓班主任兼職。

有的學校操場面積較小但學生多,甚至一個占地不到1萬平方米的學校塞進了5000多個學生。有時兩三個班同時上體育課,操場無形中被分割,學生無法施展手腳。操場小,體育活動設施自然受到限制而無法安裝。而且由于學校經費有限,運動器材不足,有很多學生在學校就沒接觸過什么運動器材。

上述各種因素又成了體育課安排沒有達到標準的理由,很多學校一個班每周只有一兩節體育課,一些小學“畢業班”體育課甚至被停了。一些學校的體育課不過就是讓學生圍著操場跑幾圈而已,有的則是讓學生自由活動。

出現這種現象的原因,是有些學校以及主管部門領導認為,體育課只是“副科”“輔科”,可有可無,體育課只是“填空”的角色。很多地方的體育以及藝術教師的編制被所謂的“主科”隨便擠占,體育課被有意忽視,由此導致在工作量、待遇等方面對體育教師也存在歧視,一些年輕教師為了晉升職稱,不愿意教體育。

體育課被忽視,就等于對學生身體健康的忽視。當前我國各地中小學生的體質總體上令人無法樂觀,體育活動參與率不高,近視率逐年上升,體質不達標現象比較嚴重,應引起重視。因此,筆者認為,應該把中小學體育課看作“主課”,各地必須給予中小學足夠的體育教師編制,確保按照規定,讓“陽光體育”走進每一所中小學,保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。

學校體育課能夠正常開展了,也就有了充分的理由鼓勵學生積極參與校外體育活動,學校也就有條件與校外機構建立密切聯系,為青少年體育鍛煉提供方便。總之,全社會對中小學體育課和課外鍛煉應有更積極的認識,讓廣大青少年能夠有更多的時間生龍活虎地出現在體育場上,讓我們的青少年更健壯,更陽光,建設一個更健康的中國。