今天,中國的專業(yè)聽力師僅有數(shù)百位,他們面對的是數(shù)十萬名聽障兒童及總數(shù)達(dá)2780萬的聽障人群。千萬次地讓孩子發(fā)同一個音,千萬次地回答家長同樣的“為什么”……他們時常感到孤獨(dú),甚至因孩子難以康復(fù)而感到無助。每當(dāng)有孩子順利完成康復(fù)訓(xùn)練、達(dá)到理想效果,他們又會感到濃烈的幸福。

◆龍墨簡介:

第十二、十三屆全國政協(xié)委員;中國聽力語言康復(fù)研究中心(原中國聾兒康復(fù)研究中心)常務(wù)副主任,主任醫(yī)師、聽力師;華東師范大學(xué)、北京語言大學(xué)兼職教授;中國殘疾人康復(fù)協(xié)會聽力語言康復(fù)專業(yè)委員會主任委員;《中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志》主編;《聽力學(xué)及言語疾病雜志》編委。

孩子有點緊張,家長急切地表達(dá)訴求。龍墨一邊調(diào)試人工耳蝸,一邊詢問情況。她那溫和的聲線安撫著對方的情緒:“如果有經(jīng)濟(jì)條件,可選配無線調(diào)頻系統(tǒng)。如果有這方面的慈善資助,我也會聯(lián)系你們的。”

回去后,家長給龍墨發(fā)了一條信息:“龍老師,孩子們有你,真好!”

這是3月里發(fā)生在聽力師龍墨和患者之間的一個小故事,它是龍墨20多年來為聽障孩子及其家庭服務(wù)的一個小小縮影。

到今天,中國的專業(yè)聽力師也僅有數(shù)百位,他們面對的,卻是數(shù)十萬名聽障兒童以及總數(shù)達(dá)2780萬的聽障人群。

每天面對著聾兒和家長,千萬次地讓孩子發(fā)同一個音,千萬次地回答家長同樣的“為什么”……他們時常感到孤獨(dú),甚至因孩子難以康復(fù)而感到無助。每當(dāng)有孩子順利完成康復(fù)訓(xùn)練、達(dá)到理想效果,他們又會感到滿滿的幸福。

作為中國第一批聽力師之一,龍墨職業(yè)生涯中最熟悉的滋味,就是這種在幸福與無助之間的“搖擺”。她將畢生心血投入聾兒康復(fù)事業(yè),見證了20多年來的迅猛發(fā)展。一線門診、科研學(xué)術(shù)、知識傳承、人才培養(yǎng)……龍墨幾乎參與到每個環(huán)節(jié),歲月催生了華發(fā),也醞釀了故事。

在龍墨眼中,多年來,無數(shù)聾康人秉持“匠心”,以康復(fù)改變命運(yùn),成就孩子的一生,這是最大的價值所在。多年來,她和同行們耐住寂寞,滴水穿石般積累的創(chuàng)新,如今正生發(fā)出更大的能量。

時間的味道

1995年3月5日,剛剛褪去夜班疲憊的龍墨,走出宣武醫(yī)院兒科辦公室,直接去了新單位中國聾兒康復(fù)研究中心(現(xiàn)為中國聽力語言康復(fù)研究中心)報到。換工作的理由其實很簡單:一是自己喜歡孩子,新工作正好與兒童相關(guān);二是有時間照顧家人。

新工作滿足了這些需求,然后,她就一直干到現(xiàn)在。

那時,“聽力師”這個職業(yè)幾乎沒人聽說過。1996年,龍墨得以進(jìn)入澳大利亞麥加利大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)和北京耳研所聯(lián)合辦的國內(nèi)首所聽力學(xué)校,當(dāng)時一位教師在課堂上說:“中國真正的聽力師為零。”這讓初次聽聞的龍墨既深感震驚,也意識到發(fā)展聾兒康復(fù)事業(yè)的艱難。

聽力學(xué)是個交叉學(xué)科,身為一個聽力師,不僅要具備聽力和基本的耳科方面的知識,還要學(xué)習(xí)心理、聲學(xué)、語音、康復(fù)等方面的知識。因而到今天,全國范圍內(nèi),國家真正培養(yǎng)出來的、接受聽力學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的聽力師仍然只有數(shù)百人。這個職業(yè)不會引來人們羨慕的目光,多數(shù)人更希望成為耳科醫(yī)師。

從兒科醫(yī)生轉(zhuǎn)型為聽力師,龍墨還面臨不小的困難,年近40歲的她接觸一個全新的領(lǐng)域,不僅要學(xué)習(xí)聽力方面的知識,還要接受全英文教學(xué)環(huán)境的挑戰(zhàn)。

面對這些,龍墨沒有牢騷,憑著一股韌勁堅持了下來。不久后,中國有了第一批專業(yè)的聽力師,她是其中一員。

很難說是“少說話,多做事”的個性造就了事業(yè),還是這一職業(yè)賦予她踏實的性格。這23年,龍墨在聽力這個領(lǐng)域打磨、沉淀,熬出了一種“時間的味道”。

她見證了聾兒康復(fù)領(lǐng)域翻天覆地的變化。“上世紀(jì)90年代,模擬信號助聽器是主流設(shè)備,后來發(fā)展成電腦編程助聽器和全數(shù)字助聽器,如今,人工耳蝸已廣泛應(yīng)用。”

聾兒助聽設(shè)備佩戴率逐步提高,康復(fù)目標(biāo)也從早期的“能聽會說”到如今的“全面康復(fù)”,這其中有科技進(jìn)步,也有政策變化。在和緩的音線中,10余年的變化被娓娓道來:“這個領(lǐng)域大約從2000年開始,就有了國家層面的救助;真正意義上的大規(guī)模救助從2009年的‘十一五’開始,國家為符合條件的孩子提供免費(fèi)助聽器和人工耳蝸;到‘十二五’期間,救助的規(guī)模和社會關(guān)注力度也越來越大,‘愛耳日’宣傳活動逐漸開展,人們對人工耳蝸、聾兒康復(fù)的了解度明顯上升。”

如今,我國已步入“十三五”時期,隨著“全面建成小康社會,殘疾人一個都不能少”方針的進(jìn)一步明確,殘疾人康復(fù)事業(yè)也逐漸步入“精準(zhǔn)康復(fù)”模式,發(fā)生著巨大的變化。

2000年,龍墨去陜北地區(qū)調(diào)研,她發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貤l件較差,工作人員在舊窯洞和老建筑中開展聾兒康復(fù),至于語訓(xùn),因為缺乏助聽設(shè)備,靠的是“玩命地大喊”或看口型。

如今,她在各地調(diào)研時看到的景象已不一樣,隨著大量資源的投入,一些地方新建的康復(fù)機(jī)構(gòu)寬敞、明亮,設(shè)備十分先進(jìn),專業(yè)的康復(fù)人員也越來越多。

“我相信,聾兒的全面康復(fù)已非遙遠(yuǎn)的夢想。”龍墨說。

外部環(huán)境變化顯著,但龍墨還是那個龍墨,她守著自己的“初心”:“在我的職業(yè)生涯中,沒有特別高的定位,只有一個基本的自我要求:做好分內(nèi)的工作,盡力做到最好。”

如今,雖然承擔(dān)機(jī)構(gòu)的管理工作,也以論文、著作等被聘為華東師范大學(xué)、北京語言大學(xué)兼職教授,但只要有時間,龍墨還堅持在一線門診積累經(jīng)驗。

康復(fù)事業(yè)的發(fā)展讓更多年輕人加入進(jìn)來,這讓龍墨逐漸意識到人才培養(yǎng)的重要性。像當(dāng)初老師無私地帶她一樣,她也希望利用自己的專業(yè)和管理的平臺優(yōu)勢,為更多想做事的人“搭臺”。“無論是作為具有高級職稱的專業(yè)人員還是領(lǐng)導(dǎo)干部,都應(yīng)為年輕人的成長搭建平臺,并通過言傳身教去影響他們。”

龍墨以自己的名義申請到科研項目,再將項目交給年輕的團(tuán)隊去做,定期為他們提供指導(dǎo),給予機(jī)會并盡力解決實際問題,讓他們迅速成長。在論文指導(dǎo)方面,她不惜精力地提供修改意見,但從不要求署上自己的名字。“幫助年輕人特別重要的是,少一點私心。這個事業(yè)是一代代聾康人創(chuàng)造下來的,也應(yīng)一代代傳承下去。”龍墨像個忠實的園丁一樣,盡力澆灌著年輕的“樹苗”,期待在聽力這個領(lǐng)域,有更多“大樹”成長。