2017多管齊下個性發展

時光進入到今年，王永明的兒子王澤宇即將走進高考考場。中國恢復高考40年，三代人通過這樣一場考試去實現自己的大學夢。高考制度不斷自我完善，自我革新，讓進入不惑之年的中國高考歷久彌新。

“壓力還是有的，沒有壓力哪兒來的動力？”說起即將到來的高考，18歲的王澤宇這樣說，“當年我爸他們考大學很難，現在對于我們來說相對容易些，我想大學肯定有的上，只是能否考入自己理想的那一所。”對于理想究竟是什么，小王賣起了關子，他不愿過多地透露。長時間的努力，只為了明日、后天的一搏，目標早已定下，只待考場正常發揮。

的確，中國高考制度無論從考試時間還是考試內容，無論是自主招生還是報考志愿，都發生了翻天覆地的變化，變化越來越人性化，越來越符合學生的個性發展，高考制度變化本身，折射著中國社會教育理念的變遷。隨著中國高等教育改革日趨完善，大學數量增加，高考錄取的殘酷程度在逐年降低。當年王澤宇的父親因為去外地讀書還是留在天津讀書而糾結，而今的孩子有機會要嘗試著出國鍍金，這就是高考背景下，中國學生觀念的改變。

今天，人們越來越能以平常心看待高考，它不再是1977年時改變命運的唯一通路，也不是1988年時千軍萬馬爭過的獨木橋，高考“一錘定音”的形式也在力求發生改變，綜合考量學生的素質成為教育的方向，名校的自主招生等也豐富著高考的形式。中國的快速發展，也在為高考不斷提出新的命題。這個時代需要什么樣的人才，如何實現教育資源的有效合理利用，如何最大程度上保障城鄉、東西部等的教育公平？作為一根依然強有力的“指揮棒”，高考需要直面這些問題，需要給出均衡的答案。

明天，高考如期舉行，中國何其幸運，這40年間大部分經歷過高考的人才，正在自己的崗位上為中華民族偉大復興做著貢獻，一批批良才通過這樣一項考試邁向新的平臺。中國高考，將繼續以它獨有的方式為中國加油。

考生加油，高考因為你們而更加精彩！（“津云”—北方網編輯侯靜）