要交流，不要宣講

　　宋滌宇

　　在信息大爆炸的現代社會，高校學生對國家形勢與政策的了解渠道是多樣的，然而，面對紛繁復雜的海量信息，高校學生往往缺乏甄別能力。基于此，由領導干部上講臺，宣講形勢與政策，不失為“正視聽”的一個好辦法。但是，領導干部不能簡單地發布信息，如果沒有“干貨”支撐，很難讓高校學生發自內心地信服。

　　要想上好這堂課，領導干部首先要學習西方政客的“路演”能力，在脫稿的情況下也講得出“真貨”，還要放下身段，和學子們“零距離”交流，增強互動。有的領導干部一遇到公眾場合講話，就照念秘書撰寫的文稿；有的領導干部習慣在主席臺上揮斥方遒，而下屬們噤若寒蟬。這樣的領導干部走上高校講臺，非但不能有效宣講黨和國家的方針政策，還可能成為學子們的談資笑柄。

　　領導干部除了要注意“怎么講”之外，還要在“講什么”方面下功夫。筆者認為，不妨多講講困境。當然，領導干部也要談業績，要讓大學生們了解黨和政府為人民、為國家做了哪些實實在在的工作，但是，更要講困境。因為，新常態下，我們面對的挑戰是前所未有的，身處“象牙塔”的高校學生只有充分全面認識了當前國情，才能增強甄別網絡謠言的能力。在短短數小時的課堂上，領導干部要把更多的時間放在學子們平時很少聽到、看到、想到的發展困境上，讓這部分容易滋生謠言、產生疑惑的話題，成為領導干部和學生平等交流的紐帶，由此激發高校學生的愛國精神和與政府和衷共濟的信心、勇氣。