恩施晚報5月8日消息，“媽媽您在哪兒？回家看看我好嗎？我每天只吃一餐飯，想用我攢下的錢留住爸爸媽媽不再出遠門……”近日，一篇題為《爸媽的愛》的小學生作文在恩施人的“朋友圈”迅速走紅。作文以第一人稱講述自己父母常年在外打工，字里行間透露出對父母無盡的思念，不少網友相互轉發并評論：“寫得太感人了，這樣的留守孩子好可憐！”（5月9日《施恩晚報》）

當前，我國越來越多的人進城務工，隨著而來的留守兒童問題日益嚴峻。大量外出務工人員為我國經濟建設作出了特殊貢獻，但“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤”。因此，留守兒童亟需得到大家的關注，幫助他們健康快樂成長，其中家庭教育是較為關鍵的一環。

近日，一篇題為《爸媽的愛》的小學生作文在恩施人的“朋友圈”迅速走紅，不少網友為之感動不已，但通過實地調查，該學生是紅土鄉中心小學六年級學生，并不是文中所說的“三年級二班”學生，文中所說每天就吃一頓免費的早餐，但該校免費的是午餐。而且也證實，這篇作文中的內容大部分不屬實，是被家長指導和修改過的，這個學生只能算是“半留守兒童”，他父親在外打工，母親在家中照顧他，家庭條件在當地農村屬于較好的，并不是文中所描寫的“房前屋后的小草有半人之高，一片凄涼的感覺，這就是我的家”。這就很尷尬了，一篇讓人感動的作文竟然出現多處虛構，不符合實際情況，這就值得我們思考背后的原因。

叔本華說過，唯有發自心靈深處的作品才能獲得桂冠。的確，作文應該是有感而發，講述自己內心最真實的感受，可以適當修飾和借鑒，但要感情真實、符合實際，該學生寫出的作文多處造假，而且這篇作文是在家長指導下完成，也許在有些家長看來，即使作文中出現一些不符合實際情況的語句，也無傷大雅，但筆者卻不贊同。一是作文是學生自己的作業，不管寫得好不好，都應該讓學生自己抒發心中最真摯的情感，如果家長過多干預，容易影響學生的正常思維，影響情感的表達。二是學生寫好作文后，家長可以適當進行輔導，對于其中完全不符合現實情況和邏輯的地方，家長應該指出來，積極引導學生正確對待寫作，讓學生愛上寫作。三是容易誤導學生，產生錯誤和消極的影響，往小了說，這是一篇假作文；往大了說，家長的榜樣沒做好，甚至可以說是家長在教學生如何造假，這對學生以后的人生觀、世界觀和價值觀可能會產生巨大的影響。

也許有家長會說，我外出務工是為了子女將來過上好的日子。這話聽起來有點道理，但是未成年的學生，如果缺乏父母的關愛和正確的引導，對生活的熱愛也許會受到影響，外出務工的家長需要常回家看看，給予子女充分的關愛。只要家長肯做，能做的肯定還有很多。

總之，留守兒童作文造假反映的不僅僅是一篇假的作文，更多的是折射出家長的不足之處，需要家長積極反思，只有這樣，才能更好助力留守兒童健康快樂成長。