張慧波與肯尼亞卡貝特國家理工學院校長查爾斯·阿卡

近日,由中國教育國際交流協會、寧波職業技術學院牽頭倡議的全國首個“一帶一路”產教協同聯盟在寧波宣告成立。這意味著,中國職業教育開始抱團走出國門,走向世界。這給中國職業教育帶來了什么?中國職業教育如何快速“走出去”?近日,記者采訪了聯盟主要發起人———寧波職業技術學院院長張慧波。

職業教育要伴隨企業“走出去”

記者:以前的中國職業教育更多的是引進國外先進的教育理念和資源,如今開始“走出去”,您如何看待這個轉變?

張慧波:目前職業教育是“走出去”和“引進來”并重。所謂“引進來”,就是要引進先進的優質教育資源,提升我們的能力和水平,人家有好的經驗,我們學習,不能排斥,要開放、要包容。但在引進的過程中要接地氣,就是要結合自身的情況,不能盲目引進。

現在中國職業教育開始“走出去”,一方面是中國經濟結構開始轉型,中國企業開始“走出去”,在境外辦廠,但缺少大量的員工,相比組織中國員工赴海外就業,雇傭當地員工更切合實際。但面臨的現實情況是,當地的工人不符合我們企業的用人標準,能力達不到,而當地職業教育水平相對較差,中國的職業院校就要承擔起提升“走出去”企業人力資源的責任。也因此,當企業“走出去”的時候,職業教育也要“相伴相生”,要同企業一起“走出去”。

記者:職業教育“走出去”,一般都有哪些合作形式?

張慧波:目前職業院校“走出去”有兩種形式,一是跟當地的中國企業以及本土學校合作,共建一個以培訓為主的學校,主要借助當地學校的場地、生源,我們派遣師資,也可以借助當地中國企業的員工對他們進行培訓;第二種是我們直接在當地開辦學校或者合作辦學,頒發中國院校文憑。比如像非洲國家職業教育比較落后,我們可以在辦學模式、發展理念以及課程建設上幫助他們進行整體設計,當然我們也不是完全包辦,而是通過打造一個或兩個專業的模板的方式,傳授我們的經驗。中國古話說“授人以魚,不如授人以漁”就是這個道理。

記者:伴隨著“一帶一路”建設,職業教育“走出去”有哪些先天的優勢?

張慧波:中國職業教育的特色是“校企合作,產教融合”。也就是說職業教育發展離不開經濟的發展,經濟的發展離不開職業教育,兩者不可分割。那么當企業“走出去”的時候,教育應該同步跟進。

通過上述兩種方式,職業教育“走出去”,不僅解決了“走出去”企業的用人難題,也提升了所在國家的職業教育水平,為中國企業在當地發展贏得了“人心”。因此,職業教育和經濟發展是互相助力的。

我們相信,中國經濟發展和職業教育成功的經驗,在這些國家可以復制。加強與“一帶一路”相關國家職業教育與產業領域合作,一方面可以為相關國家經濟社會發展提供人才和技術支撐,另一方面將有效推進我國職業教育國際化發展。

當然,中國職業教育在“走出去”的過程中,一定要跟當地政府、職業院校以及中國企業緊密合作,充分了解當地的文化,綜合考慮各方面因素,一步一步走下去。