黨和政府將教育列為民生之基，近日兩項基礎教育改革，彰顯教育的民生屬性。國計與民生常常并提，足見民生之重要。教育改革為家長著想，順應民心，事關政治，因為民心是最大的政治。

孩子必須滿6周歲才能上小學、差一天也不行；下午3點多孩子就放學了、家長忙于工作無法接孩子，也不能照看孩子——現(xiàn)實生活中，這兩個問題一直讓許多家長很糾結。

日前，教育部門大膽突破，給出了新的探索性解決方案：其一，就讀小學一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實際情況確定，教育部對此不做統(tǒng)一規(guī)定；其二，教育部印發(fā)了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，要求各地充分發(fā)揮中小學校主渠道作用，按照學生家長自愿原則，普遍開展中小學生課后服務工作。

筆者熟悉的家長們?yōu)榇硕吲d。允許各地結合當?shù)貙嶋H制定政策，給了大家多種選擇的可能性。有些在9月1日之后出生的孩子，當年也有上學的可能，當然，也有的家長希望孩子大一點再讀書，這樣自理能力更強些。各地通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式不斷完善經費保障機制，積極探索開展課后服務工作的有效形式，因地制宜地化解家長們的“下午3點半難題”。

以上兩項教育決策，凸顯了教育的民生屬性。近年來，黨和政府把教育列入社會建設之中，作為民生之基。關注民生、重視民生、保障民生、改善民生，同黨為人民服務的宗旨和目標一脈相承。

在新階段，教育改革問題應該說有很多，就基礎教育而論，九年義務教育基本普及之后，又積極推進區(qū)域內的均衡發(fā)展，優(yōu)質資源進一步擴大。在此基礎上，如何進一步改革、能夠讓民眾更有獲得感？我們常說，民生就是人民的生計，與百姓生活密切相關，民生問題是人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。孩子入學年齡之限的松動；換位思考、替家長著想，幫助他們解決“下午3點半”之困，是貼近民眾的改革措施，也很好地體現(xiàn)“圖難于其易、為大于其細”的追求。這兩項基礎教育改革，也對其他教育改革在思路上、指向上富有啟發(fā)性。

曾經有一位大學校長向筆者抱怨：前兩年，他作為家長陪孩子在其他大學辦理入學手續(xù)，忙碌了半天，過了許多“關口”，才得以將行李搬入宿舍，很不方便。經過此事后，他改革自己所在大學的新生入學辦理程序，盡快讓他們將行李先送進宿舍，之后再辦理其他手續(xù)。他說“我們應該相信這些新生”。

管理應該寓于服務之中，協(xié)調好管理與服務的關系，事情辦理得就會更加順暢。只重管理，有時會顯得“棱角”過硬，讓人感覺不爽，管理的效果也因此而打折扣。在管理中多些服務意識，就能夠給大家以溫暖之感，面對同一件事情，各方更易同心同向，其效果是不言而喻的。

國計與民生常常并提，足見民生的重要性。民生不僅僅關系民心，也關系政治，因為民心是最大的政治。從這樣的視角來看待這兩項教育改革，也許并不為過。