廣州的江女士國慶前剛參加完學校家委會競選活動，她感慨道，本以為家長們會拼身價、拼職位或者拼關系，沒想到殺手锏竟是“學習”。江女士表示，通過這次家委會的競選，她意識到孩子們學習競爭已經慢慢延伸到了家長。“家長也得持續學習，做孩子的好助力。”(10月15日 澎湃新聞)

家長們為了獲得更多在孩子教育上的話語權，都會爭先恐后想要入選家委會，有的比拼關系，有的比拼職位，有的比拼學歷……這就容易讓競選變成一場“名利秀”，變了味道，對孩子的成長也極為不利。而此次媒體報道，讓人看到了一些學校家委會競選拼的不是身份，而是“學習能力”，這就像是家委會競選中的一股清流，能夠促使混亂不堪的家委會競聘及家校關系“歸正”。

學校舉辦家委會競選，學習能力強的家長才能進入家委會學習部，家長像學生一樣拼學習能力，表面看為難了家長，但從長遠看對孩子有利。家委會競聘拼“學習能力”，有利于讓家長與孩子一起成長。家長是孩子的“第一任老師”，而這“第一任老師”的影響甚至會貫穿孩子的一生，對孩子的影響極為深遠。讓家長拼“學習能力”，就是要引導家長在教育上做一名稱職的家長，在孩子學習方面遇到難題時可以幫助孩子，學習教育孩子的正確方式方法；而家長終身學習的良好形象，對于孩子本身就是最好的榜樣，是在營造良好的家庭教育環境，能夠激勵孩子熱愛學習。

提倡家長做終身學習者，通過拼“學習能力”進行家委會競選，家長也才更能勝任家委會的工作，從而更好參與學校管理。可以說，拼“學習能力”有助于改善家校關系，是對家委會競選無序競爭的“正本清源”。

當然，家委會與學校也要保持適當距離，家校之間的邊界要清晰，要理順教育關系、家校關系，學校不能把自身責任轉嫁給家長，家長也不能出于個人目的競選家委會，從而只關注自家孩子的利益，而不顧其他學生權益，各方要能各盡其責，從而共建“親清”的家校關系。這樣才能讓孩子們在家校之間的良性互動中獲益，在良好的學校教育環境、家庭教育環境中健康成長。