“抱大腿”“混圈子”“打招呼”，這些明顯與大學生身份不符的現象卻出現在了高校學生組織之中，日前，《半月談》雜志報道了高校學生組織中的不正之風，并指出學生組織“撿拾”官場陋習貽害無窮，必須對癥下藥予以整治。

那么，學生干部“有病”，該給誰“吃藥”呢？

首先必須“吃藥”的是大學生干部自己。絕大多數大學生都已經過了18歲，作為成年人，對一些明擺著的官僚習氣和作風，也應該有直觀感受——為什么還要竭力效仿、趨之若鶩呢？是確實“心悅誠服”，還是被大環境裹挾？

應該說，大學生干部沾染壞習氣其實抽的都是“二手煙”，根子上是現實社會中的不良風氣把他們熏“壞”了。在這過程中，恐怕家長和老師的把關不嚴也脫不了干系。

孩子是家長的一面鏡子，孩子的行為折射出的是家長的價值觀和方法論。某種角度上說，家長也是孩子認知社會的一扇窗，是孩子與社會之間的信息傳遞員。

而老師是學生成長的另一個把關人。關于學生干部沾染社會風氣的問題已經不是第一次被曝光。此前，中山大學百余名學生干部標明各種待遇、級別的公示已經讓人咂舌，此番《半月談》的報道更是把學生干部中的深層次問題展現了出來。

無論是作為學生組織的指導者還是監督者，相關負責老師對這些問題本該早有察覺，為什么無動于衷？是覺得這樣實屬正常，還是覺得多一事不如少一事？ 老師的放任不管某種程度上也助推了社會上的不良風氣進入校園。

專家說，除了人的因素，還要解決制度的問題——學生干部的管理制度。學生干部存在的意義是什么、產生的程序是什么、監督的方法是什么、具體的權責是什么……這些都應予以規范和規定。不僅要把學生干部的職權關在籠子里，讓其更好地為同學服務，而且要在他們進入社會之前給他們上一堂生動的法律課、規矩課、思想教育課。

未來是屬于年輕人的，年輕人的素養和價值觀對國家、社會的前途、前景至關重要。讓學生們帶著怎樣的修為、修養步入社會，是高等教育必須正視、重視的問題。