如今，中小學生的假期作業代寫業務竟然成為熱門生意，“代寫經濟”甚至已形成完整的產業鏈，其業務除寒暑假作業外，日常作業都可以代寫，真是令人匪夷所思。“代寫經濟”之所以火爆，除了線上交易為雙方提供技術便利之外，更在于假期作業的布置本身值得商榷，需要從源頭上進行反思。

假期作業的本意應當是幫助孩子溫故知新，防止荒廢學業。但問題是，看似“無用”的假期，其實承擔著讓孩子適當放松身心以及開拓眼界的重任，需要孩子們將眼光從教材轉向其他書籍，或者走出家門，好好“睜眼看世界”。因此，如果僅僅停留于課本知識溫故和提升層面的書面作業布置太多，將會讓假期變得不像假期。

從這個意義上講，假期需要適當“留白”，讓孩子擁有相對充分的自主時間，做些自己感興趣的事情，或者集中力量彌補一下短板。而且，很多假期作業往往都是之前課后作業的翻版，大多有機械重復之嫌，做與不做，其實并沒多大區別。在筆者的記憶里，與小伙伴上樹抓知了、下河摸魚，以及看了很多閑書，這些才是假期最珍貴的回憶，而這些看似“無用”的事情，恰恰給后續發展成長提供了極大助力。

但在今天，作業多，學生受不了，家長也苦不堪言。“是暑假還是災難”之類的帖子，不時引發網友熱議。家長們紛紛吐槽當下暑假作業太“高難”、太“折騰”，看似是留給學生的作業，實際上變成了家長的負擔。《中國青年報》曾做過調查，結果顯示63.4%的受訪者表示自己身邊有幫孩子做暑假作業的家長，64.5%的受訪者認為代勞孩子的暑假作業讓家長很無奈。在這樣的情況下，不乏有家長“縱容”孩子不完成作業的，甚至有家長或明或暗地允許孩子尋求作業代寫。

自己的作業自己完成，本來應當是學生必須遵循的底線要求。誠如一些專家所言，找人代寫作業、找“槍手”是不誠信行為，會對中小學生的道德教育和價值導向形成沖擊、破壞，不利于他們堅持誠信，以至于養成功利性地理解和解決困境的習慣。

但是，如果布置作業本身都做不到合理適量的基本要求，那就難免催生“代寫”。一名初中語文教師坦言，一些作業如《暑假生活》等練習冊多是流于形式。“留作業，孩子不愿意做；如果不留，家長會擔憂，家長需要靠老師留的作業來約束孩子，看到孩子寫作業才放心。”為了留作業而留作業，這樣的作業又有多少價值？

隨著時代的發展和觀念的進步，靠教師留作業來約束孩子的家長，其實已經越來越少。相反，一些家庭越來越趨向于尊重孩子的“個性”發展，希望讓孩子更加自主地安排校內外生活，漸成主流。

作業代寫服務的產業化及持續火爆，透露出的浮躁學風固然需要整治，但其折射出學生課業負擔的繁重，更是一個亟待破解的大問題。一言以蔽之，“代寫經濟”火爆也是在倒逼假期作業“瘦身”和“留白”。