家長兜不住，天天“累成狗”

當前，孩子寫作業與家長關聯度越來越密切，不少孩子每天的作業都需要家長配合出題，或者檢查簽字后，才能完成?！秾懽鳂I壓力報告》顯示，中國91.2%的家長有過陪孩子寫作業的經歷，78%的家長每天陪。隨著孩子年級升高，陪寫作業的壓力也沒有降低，7%的高中生家長中每天陪作業4小時以上。

漢口某小學三年級一名學生家長最近辭職回家，專心給女兒輔導功課?！昂⒆有〉臅r候，白天工作晚上帶娃，都咬牙堅持下來了。沒想到，女兒上小學以后，每天的家庭作業成堆，復習、預習、背課文、聽寫、默寫、親子閱讀、學唱歌曲、做小報和電子相冊……全都要家長參與才能完成，感覺天天‘累成狗’，再也沒有精力應付第二天的工作?！?/p>

“孩子太小，自律性差，家長怎么能不陪?！鄙蜿柤议L李女士說，自己都要先把全部作業梳理一遍，再一項一項看著孩子寫，還要改錯題、講解、準備水果等，疲憊不堪。

報告顯示，75.79%的家庭曾因“寫作業”發生過親子矛盾。家長在面對孩子的作業問題時很容易喪失冷靜，為此家長和孩子吵架，甚至抱在一起哭都時有發生。

作業量大導致家長對教育不滿情緒嚴重?！袄蠋熣n堂不提高效率，把大量題海訓練留給孩子。這樣的教育太不負責任了。”家長李女士說。

深圳一名家長在朋友圈里訴苦：“孩子很慘，每天沒精打采。我能幫的，就是教教教，陪陪陪?！?/p>

補習機構進一步助長了“作業焦慮”。有學生反映，與學校作業相比，一些補習機構的作業可在手機或iPad上完成，系統立刻批改并有視頻講解。兩相對比，進一步加劇了家長對校內作業的不認可和不理解。

考題越來越難，各地“減負令”難減負

從教育部2013年8月發布的《小學生減負十條規定(征求意見稿)》，到近年來遼寧、廣東、江蘇多地發布的“減負令”，都明確要求，小學一二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面家庭作業總量控制在1小時以內。

華中師范大學教授范先佐、沈陽市鐵路五小校長于瑩等專家認為，學校作業屢屢“超量”的原因在于，當前教育模式還沒能形成因校制宜、因材施教的教育管理機制，考試時為了增強區分度，考題越來越難，老師人為拔高了教學標準和作業標準;此外，一些教師教學方法陳舊，課后不得不依靠大量“刷題”來彌補課堂教學的不足。

專家建議，推進減負重在落實，要減少重復性作業，精準減負。

一是嚴格控制作業的時長。通過學生評價、家庭評價、教育督導等嚴格落實“減負令”，杜絕重復性作業，盡可能根據學情，因人而異，分類或分層布置作業。上海市普陀區針對全區學生在睡眠時間、作業時間等指標上存在的問題，進行“兩公示”，即全區所有中小學生課表在區教育政府網站公示，小學生作業情況通過家?；泳W絡每天向家長公示。

二是提高課堂效率，改變評價體系。于瑩說，教師要保證學生每一堂課、每一天、每一階段所學的知識都能在課堂上全部吸收消化。二年級學生家長李女士建議，把學生的素質成績也作為老師的考核內容，這樣老師才能扎實推進。

三是樹立正確的家庭教育觀念?！皩W校教育要多向家長傳遞正確的教育觀念，減少家庭自主增負?！笔糯蟠?、遼寧省盤錦市高級中學年部黨支部書記楊丹表示，要減少家長盲目補課的沖動，讓孩子得到精神上的減負。

四是“互聯網+”或可提供布置作業新思路。有老師表示，如果作業全批全改，每天過半時間都要用來改作業?？萍伎焖侔l展，或可為學校作業提供解決新思路：如借鑒一些培訓機構做法，通過APP指導學生完成作業，人工智能批改，配以講解視頻，學生還可以在線隨時向老師求助。