“國歌教育對青少年意義重大”

今年6月,一位遲到的小學生因聽到學校正播放的國歌而駐足行禮、國歌演奏完畢再步入學校的新聞,成為網(wǎng)友、朋友圈熱議和贊揚的話題。“這是很好的自覺行為。”艾克拜爾說,國歌法教育就是要“從他律上升到自律”。

國歌法規(guī)定,國歌納入中小學教育。其中規(guī)定:“中小學應當將國歌作為愛國主義教育的重要內(nèi)容,組織學生學唱國歌,教育學生了解國歌的歷史和精神內(nèi)涵、遵守國歌奏唱禮儀。”

在艾克拜爾看來,從小會唱國歌,唱好國歌,應當成為每個公民的行為準則和文化自覺行為。

他對中國青年報·中青在線記者說:“要讓孩子們知道,唱好國歌是對國歌的尊崇,是對祖國的熱愛,是愛國意識的體現(xiàn)。國歌法提升了廣大青少年對國歌的尊嚴感。”

“把國歌以莊嚴的方式唱好,這就是愛國主義的具體體現(xiàn)。”艾克拜爾認為,國歌的宣傳教育是愛國主義核心價值教育的具體內(nèi)容之一。

“國歌教育包含了民族團結的教育內(nèi)容”

今年5月,艾克拜爾在云南考察途中進入新平縣南薅花腰傣民俗文化村,參觀聶耳母親祖居。當看到院里墻上的中華人民共和國國歌簡譜時,他寫下了這樣的話:“在中華人民共和國國歌旋律中,律動著各民族人民的血脈。”他對中國青年報·中青在線記者說:“國歌法的確立對于中華民族團結有著巨大的凝聚作用。在國歌聲中,共同的精神追求和價值共鳴讓各民族人民情感互融,愛國情感自然而然地體現(xiàn)出來。因此,國歌教育包含了民族團結的教育內(nèi)容。”

艾克拜爾告訴記者,中華人民共和國國歌被翻譯成蒙古語、藏語、維吾爾語、哈薩克語等多種少數(shù)民族語言,“這將使少數(shù)民族人民更準確、更豐富地理解國歌的含義”。

今年國慶節(jié)來臨之際,位于新疆北部阿勒泰地區(qū)福海縣的博列克托別村積極開展“家家送國旗、戶戶掛國旗”活動,嶄新的國旗飄揚在牧區(qū)的家家戶戶。“在牧區(qū),人們在國慶日時掛上國旗,同樣,唱響國歌這樣的愛國主義教育,會比空泛的教育更具體、更有效、更生動、更親和。”艾克拜爾說。(記者 吳蘊聰)