每一個學生都是一塊璞玉

每一個學生,黃大年都要精心雕琢。他說,自己最看重的身份是教師。

他是一位戰略科學家,同時也是目光高遠的教育家,他培養學生不僅是“授人以漁”,更是為了學科發展的未來、人才建設的未來、國家戰略的未來。

“中國正努力從科技大國向科技強國邁進,而這段并不平坦的進程需要幾代人去完成。如何培養更優秀的人才,讓文化與智慧長久地傳承下去,值得每個人思考。”黃大年這段話,體現的正是他致力于培養國家高精尖人才的緊迫感和使命感。

2009年秋,黃大年為新生作了一場生動的報告。周文月為能聽到這樣一場大科學家的報告感到幸運。更幸運的是,這位大科學家后來還成為了她本科到博士期間的導師。黃大年的悉心指導讓她感動不已,“光是課題‘汶川震區地球物理及地殼運動特征研究’就不知改了多少遍,每一個細節,黃老師都不放過。”

2010年,吉林大學啟動“名師班主任計劃”,黃大年擔任第一屆“李四光實驗班”的班主任,還自費為班里24名學生每人買了一臺筆記本電腦,他說信息時代就要用現代化的信息搜索手段,追求先進的理念必須從細節開始。

“知我者謂我心憂,不知我者謂我何求。”首席科學家當起了本科班主任,很多人不理解。而對于黃大年來說,這是理所當然。在國外,越是名師越要給本科生上課,如果學生在本科階段接觸到一流的教授,會受益終身。在這件事上,黃大年有親身經歷。他在讀本科時,地球物理學家滕吉文院士的一次講座,讓他一下子打開了眼界,從那時起,他就下決心要“走出去看一看”。

這是一種深遠的師承。

“一定要出去,出去了一定要回來;一定要出息,出息了一定要報國。”這是黃大年常對學生說的一句話。他激勵學生要樹立遠大理想和家國情懷,不能只做國內的佼佼者,應視發達國家一流大學的學生為對手。

在黃大年看來,每一個學生都是一塊璞玉,只要因材施教都能成才。“你要做好心理準備,跟我搞研究將會很苦,但一定很值得。”每帶一屆學生之前,黃大年都會和學生說同樣的話。

黃大年的辦公桌旁有兩張椅子,兩臺電腦。倒不是因為“闊綽”,而是專門為學生準備的。學生來了,就坐在黃大年身旁,一人一臺電腦,討論清晰高效。

他辦公室的窗戶無論冬夏,都開一條縫。“思考需要氧氣!”黃老師的連珠妙語經常把學生逗樂。

辦公室對面,是一間小有名氣的“茶思屋”,這是黃大年專為學生開辟的“造夢空間”。這里原本是雜物間,簡單裝修一下,幾組沙發,兩套茶具,一個吧臺,就是一處休閑的所在。學習累了,心情差了,大腦一時“短路”了,都可以到這里來喝喝下午茶,許多“腦洞”也許就輕松打開了。

黃大年打造這間“茶思屋”,一定是受到劍橋大學到處都是咖啡屋、酒吧的啟發。據說,科學家詹姆斯·沃森上世紀50年代就在其中一家酒吧里邊喝啤酒邊聊天,構思出DNA雙螺旋結構,為此成為諾貝爾獎得主。學生們非常喜歡這間“茶思屋”,更明白老師開辟“茶思屋”的用意。

在學生心里,黃大年既是一位嚴師,又是一位慈父。怕學生節假日想家,他就邀請學生去自己家做客;誰感冒了,他抽屜里永遠預備著感冒沖劑;聽說一個學生父母腰有病痛,就托人從國外帶回藥片;要出遠門,他帶著學生的作業在路上批改;住進了重癥監護室,仍不忘叮囑學生修改作業中的錯漏……黃大年最想做的,就是帶出一批像樣的年輕人,在地球物理研究的國際舞臺上,站得住腳,有話語權,讓中國的脊梁挺起來!

“四海同仁扼腕嘆,滿園桃李嗚咽鳴。”這樣一位只想著別人的人,從來沒時間考慮自己的健康。

黃大年走了,他安詳地躺在鮮花翠柏叢中,身上覆蓋著鮮艷的黨旗,近800人前來送別。偌大的告別廳裝不下太多的悼念,省領導來了,國家有關部委領導來了,國內外專家學者來了,同事們來了,學生們來了……

黃大年走了,他視若孩子的學生們泣下似山雨:“我多么希望這一切只是一場夢!”“若有來生,我們還做您的學生……”

黃大年走了,他的同事淚崩如決堤:“黃老師,我又沒有特意去想你,只是科研項目遇到難關時,情不自禁地拿起手機……黃老師,我又沒有特意去想你,不敢讓自己經常想到你,因為太多事情還要去做,你的遺愿還要繼續……”