高校專業調整不能“拍腦袋”

近日,中山大學發布消息,調整或暫停18個本科專業的2017年招生,由于包含其在國內頗具影響的社會工作專業,此消息引發輿論關注。

應該說,高校調整專業是一件再正常不過的事情。教育的目的之一是培養社會所需要的人,既然社會在不斷變化,教育的內容肯定也會隨之改變。高校設置專業,并不是一開始就非常完善的,專業的實力強弱、社會需求、發展前景都會不斷變化,根據實際情況予以調整才是明智之舉。

再進一步說,一些高校為建設“綜合性大學”,不管自身有無實力或社會有無需要,盲目“大干快上”各種學科,隨意設置專業,這才是對學生的不負責任,也是對社會資源的一種浪費。

還有一些高校,內部的專業設置就存在重復的情況。比如,有的專業間培養的區分度不足,有些專業名異實同,課程體系和教學內容相差無幾,只是名字不同而已,需要優化。因此,中山大學此次調整,得到了許多關注高校改革的人士贊同。

但同時值得注意的是,此次改革是否應該調整“社會工作”專業,各方意見不一。筆者所了解的情況是,國內已設置社會工作專業的高校并不算多,而中山大學的社會工作在業內屬于翹楚。

社會工作專業近年來引入我國,是關于如何專業助人和解決社會問題的專業。服務弱勢群體是這個專業的一個鮮明的特點。應該說,在現代社會,這個專業的重要性日益凸顯。

一個實力強勁又能滿足社會需求的學科,為何會被取消?有社工專業人士分析,該專業的遭遇與其實務性強、研究性弱,無法為高校帶來豐厚的科研成果有關。也有人認為,社會工作專業在國內發展時日尚少,社會認可度不高,學生就業率低,也是被取消的重要原因。

對此種種分析,中山大學都從側面予以了否認。從相關的報道看,學校對于專業的調整,是從本科教育實施通識教育、大類培養的理念出發,避免部分專業設置過細。

筆者認為,中山大學的改革勇氣和實踐探索值得肯定。但具體到一個個專業,其是否值得花費教育資源,是否為社會所需要,投身其中的老師、學生、被服務對象應該最有發言權。此外,還有一些專業越來越細化,也與其發展日益全面有關,在有條件的基礎上,不宜輕易“拍腦袋”就一刀切地進行精簡和取消。

因此,在考慮一個專業的學科價值時,不應該被自身的思維定式或高大上的概念“綁架”。低下身子,傾聽呼喚,這樣無論是設置還是調整一個專業,都不容易掉入“過于隨意”的陷阱。（史衛燕）