近期,中山大學官方微信發布了最新一輪本科專業辦學評估意見,決定在2017年調整或暫停18個本科專業招生。本輪本科專業動態調整,涉及數學、化學、工學、地理、金融、醫學、社會人類學等12個學院,其中不乏公眾熟悉的經濟學、財政學、應用統計學等熱門專業。

中山大學對本科專業進行動態調整,出于多種考慮,其中一個重要考量因素是部分專業間培養的區分度不足、設置隨意,有些專業名異實同,課程體系和教學內容卻相差無幾。

高校專業動態調整,是高校人才培養適應社會分工細化和需要的體現。然而,一些高校在設置專業時,設置隨意、跟風嚴重、高度雷同,甚至有些專業的設置缺乏學科支撐,帶來了不少問題。為了破除積弊,推行“大類招生”“寬口徑培養”,逐漸成為高校的選擇。

第47期議事廳,新華每日電訊邀請新華社記者、業內專家共同探討高校專業設置隨意的弊端與成因,以期為高校科學合理地設置專業提供思路。

專業設置隨意,學生與學校雙輸

近期,中山大學官方微信平臺發布了最新一輪本科專業辦學評估意見,決定調整或暫停18個本科專業的2017年招生。此次調整針對的問題之一,是部分專業設置隨意的現象嚴重。

實際上,自高等教育大眾化以來,專業設置隨意已成為高等教育表現比較突出的問題之一:一方面,部分高校內部,專業區分度很小,專業設置出現了“因教授而設”的情況；另一方面,有些高校在缺乏師資力量和教學保障條件的情況下,跟風開設大批“熱門專業”,特別是經濟類、管理類、新聞學等文科專業雷同現象明顯。

“像新聞學,我印象當中,全國3000多所本科院校,900多所都開設了新聞學本科專業,每年培養的新聞學專業人才將近50萬人,大量的畢業生不從事新聞專業有關的工作。”中國人民大學教育學院教授李立國說。

專業設置隨意埋下隱患

專業設置隨意,為高校人才培育、高校學術發展都埋下了不少隱患。在李立國看來,有些高校在進行專業設置時,只追求專業所謂的新潮和熱度,而沒有考慮辦學條件、辦學經歷和師資,盲目上一些專業,導致人才培養質量上不去,形成了低水平的人才培養體系,使得高校人才培養質量停滯在低水平。

而且,這些專業畢業生的就業前景也并不樂觀。李立國表示,大量開設所謂“熱門專業”,表面上是跟社會需求相契合,好像是服務國家和地方的經濟社會發展需求,但是培養出來的人才素質和質量存在一些問題,反而使得學生的就業能力比較差,找不到好工作；同時,高校專業大量雷同化、趨同化,也導致一部分“熱門專業”熱度過高,招生數量過大,造成了供需失衡,反而讓這些“熱門專業”的畢業生難以找到工作,一定程度上造成了教學資源的浪費。

在高校本身的學術發展上,專業設置隨意的負面影響也不容小視。當前,一些雷同專業“因人而設”。其中,確實有一些教授的專業能力很強,能撐得起這個專業；但也不排除一些人是因為注意搞好上下左右的關系,才獲得了專業設置上的優勢,進而獲得各種經費支持等利益,而專注于學術的學者卻可能沒有用武之地。

“這樣一來,宏觀上,整個高校發展水平長期在低位徘徊,不利于辦出前沿的大學和好的專業；微觀上,大學專業的‘衙門化’也讓想獲得真才實學的學生學不到東西。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。