懸賞群里有兩部分人，一部分是接單者，另一部分是懸賞發布者。這些接單者用大量時間換取微薄收入，有時兩個小時才得到20元。不僅有點浪費時間精力，還滋生了懸賞發布者的懶惰習氣。也有人擔憂，隨著更多的大學生加入懸賞群，這種風氣在高校蔓延，是否會讓學生形成“花錢才能辦事”的思維，助人之德被金錢至上取代。更有甚者，懸賞群成了逃課、代考等亂紀行為的溫床。

在杭州一個高校懸賞群中，群公告明令禁止出售代考信息，嚴禁發送所有違背學校規定的懸賞，而群里依舊熱火朝天地代做實驗，代寫某課作業。筆者所觀察的三十多個懸賞群，無一例外此風盛行。

一些家境有困難的同學也把“接單”作為賺取生活費的來源。武漢某高校一位接單者表示，替同學上課，只能是前面老師講課，自己在下面自習。雖然這樣的自習效率受到一點影響，但代上兩三節課就可以解決一天的伙食費，也是一種付出與獲得。顯然，這些學生并未覺得此種做法有何不妥，已經成為一種習慣了。

有意思的是，在武漢高校的懸賞群中，8所高校的懸賞群群主為同一個人，群名皆為“供需撮合平臺”，天津各高校也有相同情況，多為大學生創業。“我做群主沒有收取任何額外費用(分紅、提成等)，自己也接單。為同學們提供一個做生意的平臺，大家一起掙錢，何樂不為？”某個懸賞群主表示。很多商家也伺機而動，“校園懸賞令”“客官來”等微信公眾號也專門負責類似的運營，范圍覆蓋全國各所高校。中南民族大學文學院羅秉武教授認為：“一些好的應用，使學生可以生活得更方便，老師們不會死板地不同意。但不支持學生以任何形式違反校規，通過懸賞群代上課、替考等當然是錯誤的。在學校養成良好的學習生活習慣，對人一生的發展至關重要。”

北京林業大學一位心理老師表示，QQ懸賞群在心理學上印證了一個概念，叫時間厭惡。通俗地說就是拿金錢換時間。從正面看，懸賞群各取所需，既幫助發布者解決了麻煩，同時接單人也得到了相應的報酬。是雙贏的結果。但長此以往容易導致學生的親社會行為降低。人會逐漸變得冷漠，本來熱心幫忙可解決的事，卻要用金錢衡量。

懸賞、金錢交易為生活中的各種事件貼上一個標價，久而久之，“老規矩”成了每個群成員心中默契的估值。以取快遞為例，假如你幫我取了快遞，我再來為你做一件事作為回報，雖是交換，卻也是有交流在其中。直接“給錢”看似簡化了過程，實際上是將人們的關系越拉越遠了。而這種習慣也會在大學生畢業之后，對他們的人際交往和社會適應產生影響。

當然，校園懸賞群說到底也不是“作惡”的源頭，即便沒有懸賞群，那些違規違紀現象也不會自動消失，所以，治理它還需更多智慧。韋祎