《中國詩詞大會》（第二季）中，選手陳更出口成章，腹有詩書氣自華，而她的另一個身份是，北京大學(xué)一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)的博士生。無獨(dú)有偶，這檔節(jié)目中還有不少理科生晉升擂主：河南理工大學(xué)的大三學(xué)生王鑫、學(xué)計算機(jī)的謝海衡、生物技術(shù)專業(yè)的薛玉涵……另一檔節(jié)目《最強(qiáng)大腦》中，畢業(yè)于清華美院的王昱珩，以識別力和記憶力見長，最終卻輸給了另一名中國科技大學(xué)的畢業(yè)生。

這樣理科生“逆襲”文科生的故事還有很多：憑借科幻小說《三體》獲得“星云獎”的劉慈欣，是一名電廠工程師；出生于1893年的丁西林留學(xué)英國，學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)，回國后成為北大物理系教授，但這不妨礙他還是一名劇作家，被稱為“中國獨(dú)幕劇圣手”。

記憶力、寫小說、背詩詞，這些本來被認(rèn)為是文科生所擅長的領(lǐng)域，卻總冒出幾個理科生拔得頭籌，不禁讓人覺得疑惑，文科生的地盤為何屢屢被理科生攻占？為此，中國青年報·中青在線記者專訪了心理學(xué)家、教育專家和中學(xué)老師，來解答這個謎題。

情景記憶和語義記憶并非此消彼長

北京大學(xué)資深心理學(xué)教授沈政介紹，人的記憶類型分為兩種，一種是短時記憶，也叫工作記憶，另一種是長時記憶；長時記憶又分兩類，一類是語言能夠表達(dá)的，稱為陳述性記憶（外顯記憶），另一類則是語言無法表達(dá)的，稱為非陳述性記憶（內(nèi)隱記憶）；而陳述性記憶又分為情景記憶和語義記憶，前者是對連續(xù)的、形象的事件發(fā)生過程的記憶，后者則是對知識的、概念的、定義的記憶，是抽象思維的基礎(chǔ)。

“不同記憶過程和記憶系統(tǒng)的腦功能回路不同。情景記憶由大腦內(nèi)側(cè)顳葉和海馬系統(tǒng)掌管，語義記憶則分布在大腦很多部位——取決于知識的種類。”沈政說，“我們說一個人理科好，通常說的是他的語義記憶比較強(qiáng)。”

像《最強(qiáng)大腦》《一站到底》這樣的節(jié)目，考驗的其實是選手的語義記憶，這和記憶能力相關(guān)，和文科理科沒有關(guān)系。沈政說：“任何學(xué)習(xí)都建立在記憶的基礎(chǔ)上，文科和理科都需要記憶；如果一定要說文科生理科生的記憶有什么差異，那可能理科生在學(xué)習(xí)過程中，大腦對識別、辨認(rèn)、記憶的精確度要求更高。”

沈政說，情景記憶強(qiáng)的人往往能把一件事講的活靈活現(xiàn)——也就可能在文學(xué)藝術(shù)方面有突出表現(xiàn)，但這只是整體概率，肯定存在個體差異。“對學(xué)生來說，對文理科的選擇，不一定取決于自己大腦中哪種記憶占優(yōu)勢。人是很復(fù)雜的，人生道路的選擇有生物學(xué)因素，也有社會學(xué)因素。小說家也不是一生下來情景記憶就強(qiáng)，也可能受到來自家庭、學(xué)校等各種外界因素的影響。”

沈政帶來的一個好消息是，像達(dá)·芬奇那樣既是科學(xué)家又是藝術(shù)家的人才并非特例，因為情景記憶和語義記憶并非此消彼長的關(guān)系；而另一個好消息是，無論情景記憶還是語義記憶，兩者都可以通過后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練增強(qiáng)。

友情提示：2008~2013年的一項研究報告證明，睡眠有助于記憶的鞏固。