推廣：

師資缺乏是最大難題

張健介紹說，如果新教材順利通過審定后，也將以每兩年一次的頻率進行修訂改版，除了保證其與時俱進之外，最重要的任務是對教材內容進行壓縮。“目前，我們是以每學期30節課的容量進行設計的，考慮到很多學?？赡軟]有辦法拿出這么多的課時，未來我們的目標將壓縮到每學期15節課來進行學習?！?/p>

而提到教材推廣，最讓張健發愁的事兒就是“師資不足”。在張健看來，包含國學在內的傳統文化是一個知識龐雜的體系，對于老師來說，除了需要具備一定的哲學體系作為學術基礎之外，還需要具備繪畫、書法、古琴等方面的藝術基礎。張健舉了個例子來說明國學教材授課對于教師的要求之高，在《弟子規》第二章“入則孝”中有一句“出必告，反必面”，意思是，“外出必須告訴父母去向，回家后還要當面稟報”。其中的“告”在這里應為“固”音，因為含有“晚輩向長輩請示”的意思；而在同輩告知時，此字才為我們平時所知道的“告”音?！叭绻麤]有訓詁學、文字學的基礎的話，這么簡單的一個小字對很多老師來說都是知識盲區?！?/p>

為了改善這一現狀，目前課題組與多方合作，錄制了國學教師培訓微課程，為國學老師提供更多的便利。除了加強師資的培訓，課題組也在借助多種方式進行國學知識的推廣和普及，“我們也錄制了與教材同步的微課程，未來課程可存儲在腕表上，學生可以以音頻的方式進行收聽；也可以從腕表中導出，在電視、電腦等終端上以視頻的形式進行播放。”此外，新教材背面也都印制了二維碼，與教材相關的微課內容也將免費提供在平臺上，供家長、教師使用。記者 牛偉坤 文并圖