今年全國兩會的政府工作報告發(fā)出重要信號：中央政府將繼續(xù)以加大國家財政性教育投入，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，保障教育公平發(fā)展，強調(diào)教育在中華民族偉大復(fù)興中的作用。兩會期間，全國政協(xié)常委、國家教育咨詢委員會委員、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長、民盟中央副主席徐輝博士，他就社會熱議的教育改革、慕課進中國、傳統(tǒng)文化進課堂、職業(yè)教育發(fā)展等話題闡述了自己的觀點。

　　教育改革涉及問題非常復(fù)雜 無法一步到位

　　教育改革的熱點話題很多，從招生制度改革、分層分類改革到專業(yè)課程改革，還包括學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機制改革等等?，F(xiàn)在一定要放棄一種想法：改革能一步到位、一次能夠成功。教育改革涉及的問題非常復(fù)雜，既涉及教育體系內(nèi)部的問題，也涉及教育體系外部的問題、社會環(huán)境的問題，所以改革條件這么復(fù)雜的情況下，穩(wěn)步推進就很重要。

　　目前中國各領(lǐng)域的改革舉措，還是一種嘗試性的探索，能否成功還要等社會檢驗，看看是否符合教育發(fā)展規(guī)律，是否符合社會對教育改革的期望。最重要的是，我們要實現(xiàn)什么目標，是要進一步推進教育公平，還是要努力提高教育質(zhì)量和效率。這次改革的最終效果，與改革的目標、理念息息相關(guān)。

　　改革中很重要的一點，要真正建立起以學(xué)校為主體、真正體現(xiàn)辦學(xué)主體特點、符合其辦學(xué)理念，能很好發(fā)揮辦學(xué)主體作用的機制，我覺得這是很重要的。

　　如果改革后仍然是上面怎么講下面怎么做，這個改革我覺得是沒有成功的。改革最后的成功，就是讓辦學(xué)主體都能夠根據(jù)社會發(fā)展需要，結(jié)合自己的教育理念和辦學(xué)實踐，形成一種好的辦學(xué)模式，百花齊放，多元標準。

　　這可能是一種比較理想的狀態(tài)，就現(xiàn)在的做法，我覺得還是應(yīng)該有寬容之心，還是應(yīng)該再耐心看幾年，到底對最后目標的實現(xiàn)會有多大作用。

　　高等教育改革成功離不開三個條件

　　任何一種評價體系，要完整地把一個人的全面素質(zhì)和潛能都評價出來，是不可能的，就考試而言，在不同心理和精神狀態(tài)下，發(fā)揮情況也不一樣。所以在目前情況下，選拔性考試必須這么來做，這是因為條件所限，并不是說這樣的考試制度本身有多大的合理性科學(xué)性。

　　任何一類社會，尤其是現(xiàn)代社會，都需要高等院校培養(yǎng)人才來滿足發(fā)展需求，高等教育發(fā)達是社會發(fā)達的重要標志，是國家現(xiàn)代化重要組成部分。高等院校最重要的兩個任務(wù)，第一是按照社會需求把學(xué)生培養(yǎng)好，第二，大學(xué)還要做研究，對社會的知識貢獻，基礎(chǔ)創(chuàng)新的貢獻，也有責(zé)任來做。

　　高等教育改革，最后看能不能成功，就是能不能培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，能不能產(chǎn)生更杰出的研究成果，如果做不到這兩點，不管說的再漂亮，我認為高等教育改革都不會成功。

　　怎樣讓培養(yǎng)出的人才更優(yōu)秀、更符合社會需要，我覺得要通過實踐，非常需要創(chuàng)新。南方科技大學(xué)想走一條自己的創(chuàng)新之路，現(xiàn)在評價它的成功與失敗太早，建校這幾年，對未來學(xué)校發(fā)展會留下非常寶貴的經(jīng)驗，哪些地方成功哪些地方不成功，培養(yǎng)出的學(xué)生是不是受社會歡迎。培養(yǎng)人才是非常漫長的過程，評價一所大學(xué)也不是三五年就能看出來，它的學(xué)生要經(jīng)過幾十年，甚至一代一代來證明學(xué)校是不是辦學(xué)成功。

　　現(xiàn)在非常需要鼓勵大學(xué)創(chuàng)新，通過大學(xué)改革來鼓勵創(chuàng)新，讓大學(xué)能夠走不同的發(fā)展道路，在實踐中展示不同理念，這點上現(xiàn)在做的還很不夠。南方科技大學(xué)給我們一個重要啟示：應(yīng)該有更多大學(xué)有勇氣進行自我改革，能按照自己的辦學(xué)理念和特點，探索高質(zhì)量人才培養(yǎng)之路、探索高水平科研成果之路。

　　高等教育改革成功離不開三個條件：第一，高等院校自身要愿意進行改革，愿意實踐不同的辦學(xué)理念，大學(xué)自身的努力非常重要。