近七成受訪學生愛紙質書 閱讀量有待提高

朗朗讀書聲清脆明亮，4月2日“國際兒童讀書日”當天，《工人日報》記者來到重慶九龍坡區的田壩小學，五年級二班的學生正在誦讀老舍先生的美文《草原》。而在旁邊的田壩中學操場一角，幾個七年級的女生在誦讀冰心先生的《小橘燈》。

田壩小學和田壩中學均屬于鄉鎮學校，地處城鄉接合部，經濟相對落后。田壩小學現有學生1478人，田壩中學現有學生1565人。兩所學校均以招收農民工子女為主，均占到各校學生人數的80%左右。

記者在兩所學校走訪調查發現：相比電子書，學校中近七成學生更愛紙質書。學校老師坦言，目前學生的閱讀興趣培養是關鍵。

創造良好閱讀環境

學校圖書館、班級圖書角、樓層圖書角……在田壩小學和田壩中學，供學生讀書的場地隨處可見。據兩所學校的負責人介紹，田壩小學目前有圖書兩萬多冊，田壩中學目前有圖書近6萬冊。

田壩小學副校長陸繼東告訴《工人日報》記者，這些圖書一是來自上級調撥，二是學校自購，三是社會捐贈，還有部分來自學生自己。田壩中學教科室主任鄢誼介紹，重慶出版社每年都會給學校不定時送來圖書，方便孩子們閱讀。在兩所學校，所有圖書都面向學生開放，供孩子們隨時借閱。

2010年，田壩小學建成圖書館，一并建立了在當時全市范圍內較為先進的圖書電子管理系統。而此前，學校圖書大多堆放在空置房間，

“有了先進的管理系統，學生是受益最大的。擴大視野的同時，孩子們的學習成績也都普遍有所提高。”田壩小學校長王益才說，“圖書館落成前后，學生優秀比例有很大變化，更多的孩子開始喜愛閱讀，喜歡學習。”

為了讓孩子們在讀書中成長，兩所學校做出了不少努力，如周一上午的升旗儀式有好書推薦，校廣播站常設欄目《書海人生》，組織課本劇表演、經典誦讀活動等。此外，學校還不時邀請當地文化領域的知名人士開設講座。

對于讀書環境的變化和讀書氛圍的提高，兩校校長都認為，這主要來自于周圍大環境學習風氣的改善和地方教委的重視。為了鼓勵學生閱讀，兩校還分別設立了閱讀節：小學閱讀節在每年10月到11月，中學閱讀節在五四青年節前后。

“通過讀書，明白人生意義”

記者在田壩小學五到六年級中進行走訪，發現有超過七成學生喜歡閱讀紙質書籍。這一結果，和前不久田壩中學在全校的調查結果也基本一致。

田壩中學八年級二班的任高慧今年14歲，她平日里最喜歡看的是大部頭的人物傳記，尤其是名人傳。最喜歡的書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

“通過讀書，明白了人生的意義。”小小年紀的她很有自己的想法。她告訴記者，讀書也有技巧，有選擇性。在她看來，沒有選擇性的讀書就像在沙漠中盲目灑水，澆灌很多，卻未必可以長出花草。

田壩中學八年級一班的劉藝麟同學則告訴記者，她喜歡看幽默、懸疑和科幻類作品。

閱讀不僅帶來快樂，也帶來收獲。目前就讀于田壩中學的羅宏濤、樊林平時都酷愛讀書。日前，他們發表的科技論文《智能手機帶菌數調查》榮獲了重慶市九龍坡區一等獎。目前正在參加第34屆重慶市青少年科技創新大賽的評比活動。

而田壩小學五年級二班的黎思琦去年參加了第二屆全球程序員節——“解放號杯”程序員大賽，當時10歲的她獲得了少兒趣味創意編程大賽薪火獎。

黎思琦的編程老師鄒鑫說，黎思琦喜歡看書，愛好廣泛，動手能力也強。

近些年，學生的閱讀時間不斷增加。田壩中學九年級教師劉梅告訴記者，兩年前，她作為班主任家訪，大部分學生家里沒有名著，家長也不知道圖書館在哪里，甚至有家長好奇地問，進圖書館是否需要花錢。第二次回訪時，不少學生家中已有了名著類書籍。現在劉梅帶的班級已經進入初三，日前她再次家訪時，學生家中基本都有了10本左右的名著。

“一方面，學生在成長，對知識的渴望也日益增強。”談及變化，劉梅總結了兩個主要原因，“另一方面，多數家長逐漸重視孩子教育，‘望子成龍、望女成鳳’的心態也讓各自家中書籍增多。”

提高閱讀興趣

對于目前學生的閱讀情況，田壩小學副校長陸繼東也有擔憂的困境。“最讓我憂慮的是，總體來看，學生閱讀面還是較窄，閱讀量少。而且網絡沖擊著傳統的閱讀方式，逐漸占據學生更多課外時間。”陸繼東說，可喜的是，學校現在增加了學生的閱讀量，同時指導學生誦讀經典書目，“從目前的效果來看還不錯”。

由于家庭環境不同，農民工子女有些隨父母打工外出，流動性大，有些則留在鄉鎮，由家中老人照顧、看管。田壩小學王益才校長坦言，農民工子女在閱讀的自覺性上還有欠缺，在書目選擇上也較隨意。但好的一面是，這些孩子課后補習班較少，自由閱讀的時間充足。“多鼓勵、多引導，讓孩子們有更多時間走進學校圖書室，有針對性地推薦大量書目，寫讀書心得，以此督促學生閱讀。”

“學習越感到困難越需要閱讀，而提高閱讀興趣刻不容緩。”劉梅說道。如何讓學生更喜愛閱讀，田壩中學劉配伶老師表示，在書籍的選擇上，首選學生感興趣的書籍，并有一定科普性，滿足孩子們的求知欲。最重要的是讀物的已知水平要比學生認知略高，同時不能太深。“小學正是閱讀的初始階段，之前只能叫瀏覽。”

田壩小學校長王益才呼吁，希望社會能為學生營造更好的學習和閱讀氛圍。比如在社區內廣泛設立書吧、24小時書屋等，讓孩子們在課后仍然能擁有良好的閱讀環境。