原標(biāo)題：讓老師頭痛，讓家長(zhǎng)尷尬 小學(xué)生“出口成臟”現(xiàn)象調(diào)查

最近，一篇小學(xué)五年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的作文引起了錢(qián)報(bào)記者的關(guān)注。

這篇作文的題目叫做《臟話風(fēng)波》，講述的是小作者班級(jí)里發(fā)生的一種不文明現(xiàn)象——講臟話的同學(xué)越來(lái)越多，有的人說(shuō)話甚至句句“帶把兒”。班主任為了遏制這種現(xiàn)象，煞費(fèi)苦心想了很多辦法，跟學(xué)生斗智斗勇……

看到這篇作文，記者突然想到，自己讀六年級(jí)的兒子有天突然冒出一句臟話。此前，他是從不說(shuō)臟話的。問(wèn)他怎么學(xué)會(huì)的，他也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。

于是，記者做了這個(gè)小學(xué)生臟話現(xiàn)象調(diào)查。經(jīng)過(guò)了解才發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生愛(ài)說(shuō)臟話竟然較為普遍，一般三年級(jí)會(huì)冒出苗頭。無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是平時(shí)不太起眼的，都會(huì)說(shuō)臟話。而且，說(shuō)臟話會(huì)“傳染”，一旦冒頭不制止，到了五六年級(jí)甚至可能在班里大爆發(fā)。

五年級(jí)班級(jí)入班調(diào)查

每個(gè)人都說(shuō)過(guò)臟話

寫(xiě)《臟話風(fēng)波》這篇作文的，是杭州夏衍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生陳浩，他對(duì)記者說(shuō)：“從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，班里出現(xiàn)了不文明行為，說(shuō)臟話的同學(xué)多了起來(lái)?！?/p>

在陳浩印象中，班里說(shuō)臟話的現(xiàn)象以前也有，但不多，他只是偶爾能聽(tīng)到?！艾F(xiàn)在只要一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句，其他人接二連三就跟上來(lái)了。特別是有同學(xué)在發(fā)火時(shí)，說(shuō)臟話簡(jiǎn)直就是脫口而出?！?/p>

陳浩承認(rèn)，他也說(shuō)過(guò)臟話，“就是跟同學(xué)產(chǎn)生了小糾紛，張口說(shuō)了罵人的話。這句話，我是在跟小區(qū)里小朋友一起玩時(shí)學(xué)來(lái)的。”

班里的這個(gè)現(xiàn)象被班主任孫老師發(fā)現(xiàn)了，他要求全班同學(xué)反思，陳浩就寫(xiě)了這篇作文。他誠(chéng)懇地寫(xiě)到：“臟話很容易學(xué)，要改掉很難。我提醒自己，要說(shuō)臟話時(shí)，憋著?！?/p>

錢(qián)報(bào)記者進(jìn)到陳浩所在班級(jí)進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查，除了兩名學(xué)生請(qǐng)假，教室里一共有44人。

有沒(méi)有學(xué)生從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)臟話?沒(méi)有一名學(xué)生舉手，每個(gè)人都說(shuō)過(guò)。

說(shuō)臟話是受外界影響，還是受同學(xué)影響?27人舉手說(shuō)，是受了外界影響;40人表示是受同學(xué)影響。

說(shuō)臟話的頻率是變多了，還是變少了?38個(gè)同學(xué)說(shuō)，經(jīng)過(guò)老師的教育，他們說(shuō)的臟話比以前少了。

很多同學(xué)張口閉口“神經(jīng)病”

“臟話記錄員”自己先崩潰了

學(xué)生汪中原對(duì)錢(qián)報(bào)記者說(shuō)，班里說(shuō)臟話現(xiàn)象最厲害的時(shí)期，發(fā)生在五年級(jí)上學(xué)期，“很多同學(xué)張口閉口罵神經(jīng)病，還有其他不文明的用語(yǔ)?，F(xiàn)在好多了，班主任進(jìn)行了整風(fēng)?！?/p>

班主任孫老師是去年9月入職的，上學(xué)期并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。“他們從來(lái)不在我面前說(shuō)臟話，我也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。”這個(gè)學(xué)期開(kāi)始不久，有兩個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生在校園里大聲說(shuō)了不文明的話，被巡查老師逮到了。

“我關(guān)注到這個(gè)事情后，私底下進(jìn)行了一番了解，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)比較嚴(yán)重了。”孫老師對(duì)記者說(shuō)，那天，她花了一上午時(shí)間，把所有語(yǔ)文課、品德課、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，都拿來(lái)講這個(gè)事。

怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?怎樣才能讓學(xué)生改變說(shuō)臟話的不文明行為?孫老師為此很動(dòng)了一翻腦筋。

她在班里設(shè)立了一個(gè)“臟話記錄員”，每次有誰(shuí)說(shuō)臟話，名字都會(huì)被記下來(lái)，同學(xué)之間借此互相監(jiān)督。

“但是，效果很不理想，這個(gè)崗位設(shè)立一天后就取消了，因?yàn)楦緹o(wú)法實(shí)行下去。”孫老師苦笑道。一天下來(lái)，“臟話記錄員”自己先崩潰了，他一天里竟然記錄了幾百條。有使用不文明用語(yǔ)的，還有存在不文明行為的，甚至有個(gè)學(xué)生瞪了另一個(gè)學(xué)生一眼，也被記錄在案。

她讓學(xué)生冷靜了一天，自己也冷靜一下。

后來(lái)，還是她的師傅——學(xué)校的姜敏亞老師，教了她一招——感化教育。

于是，孫老師又在班里設(shè)立了“心理調(diào)解員”，每個(gè)大組選一名女生來(lái)?yè)?dān)任。這名女生，一定要相對(duì)單純，而且能說(shuō)會(huì)道，善于做勸導(dǎo)工作。“一般平時(shí)比較嘮叨的女生，更勝任這個(gè)工作?！彼齻儠?huì)不停地在說(shuō)臟話的同學(xué)耳邊說(shuō)，“這種行為不好，對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都不好，要改掉這個(gè)習(xí)慣”。

現(xiàn)在，班上說(shuō)臟話的現(xiàn)象已經(jīng)少了很多。

“我覺(jué)得，不說(shuō)臟話也簡(jiǎn)單，只要你覺(jué)得世界美好，就不會(huì)說(shuō)臟話了。改掉說(shuō)臟話的習(xí)慣，要靠自己，但需要一定的時(shí)間。”汪中原說(shuō)。

學(xué)生講臟話

一般三年級(jí)開(kāi)始冒頭

杭州夏衍小學(xué)的姜敏亞老師，是一位有著21年班主任經(jīng)驗(yàn)的老教師，從她多年的帶班經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“學(xué)生講臟話的苗頭，一般是從三年級(jí)開(kāi)始的?！?/p>

姜老師說(shuō)，學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)比較聽(tīng)話，也講規(guī)矩，加上和社會(huì)接觸不多，一般是不敢講臟話的。等他們到了三年級(jí)，接觸面廣了，膽子也大了，加上受同伴的影響，偶爾會(huì)說(shuō)上一兩句臟話。這種現(xiàn)象如果沒(méi)有得到及時(shí)處理，等到了五六年級(jí)，他們受社會(huì)的影響更大，說(shuō)臟話就進(jìn)入了爆發(fā)期。

姜老師認(rèn)為，有著良好班風(fēng)的班級(jí)，說(shuō)臟話的不文明現(xiàn)象會(huì)好一些。“到了這個(gè)年紀(jì)的孩子，同伴的影響力是很大的，一個(gè)班里如果有一小部分學(xué)生不學(xué)好，就會(huì)帶壞風(fēng)氣。”

所以，姜老師接班時(shí)，第一件要做的事就是“立規(guī)矩”——不好的事情，絕對(duì)不能在班里發(fā)生。

她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“管住你們自己的手，管住自己的口，用腦子指引自己的手和口。”有了這樣的規(guī)矩，學(xué)生們知道了什么能做，什么不能做，說(shuō)臟話這樣的不文明行為肯定就很少在班里發(fā)生。

不過(guò)，姜老師也承認(rèn)，作為老師的職責(zé)，只能去引導(dǎo)、教育孩子不說(shuō)臟話，但要根治說(shuō)臟話這種行為真的很難。“學(xué)生受環(huán)境影響很大，比如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲，上面一起玩的都是成年人，說(shuō)的話很多是不文明的，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了?！?/p>

所以，姜老師覺(jué)得家庭教育在這方面不能缺失?！坝行┘彝コ鰜?lái)的孩子，從來(lái)不說(shuō)臟話，他們的家庭也是有規(guī)矩的，有些話絕對(duì)不能說(shuō)。另外，在孩子面前家長(zhǎng)也要說(shuō)文明語(yǔ)言，千萬(wàn)不能爆粗口。”