近日,教育部印發通知,要求加大對貧困家庭學生的政策傾斜,達到有關高校投檔要求的建檔立卡貧困家庭考生,同等條件下優先錄取。

在今年的全國兩會上,扶貧和教育公平都是熱門話題。政府工作報告中明確提出,要辦好公平優質的教育,公平更在優質之前。一直以來,我國教育主管部門在保障貧困人口教育、農村學生招收方面做了許多工作,清華、北大、復旦等名校都制定了面向農村學生、貧困學生的招生計劃。同等條件下優先錄取貧困家庭考生,可以理解為公平優質教育理念的延伸和補充。

在扶貧工作當中,教育要唱主角、挑大梁。放眼世界不難發現,教育政策是任何成功脫貧計劃的核心政策之一。1965年,美國通過了《中小學教育法》,根據各州貧困學生的數量,分配相應的教育經費。該法案的主要理論依據就是教育是戰勝貧窮的關鍵。時任美國總統林登·約翰遜最常掛在嘴邊的一句話就是:“只有窮人打開無知的枷鎖,我們消滅貧窮的戰爭才會取得勝利。”

教育還是實現美麗鄉村的客觀需求。青山綠水最終需要靠人來建設。優化教育資源分配、提升農村教育水平,為建設美麗鄉村、現代化農業、使農民成為令人羨慕的職業打下堅實的基礎。

我國現已進入了全面建成小康社會的決勝階段,主要矛盾不再是落后的問題,而是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。教育公平無疑是美好生活需要之一,推動平衡、充分的發展,就是要推動教育公平。

而政策與資源向農村、貧困人口傾斜時,也引發了一些反對的聲音,認為這是對普通家庭考生的不公平。但需要認識到的是,教育公平的真正含義是機會均等。保證每一個孩子擁有接受教育的權力,讓貧困家庭的孩子擁有同樣的機會去競爭,這才是公平的真正含義。許多來自農村、貧困家庭的孩子,甚至都沒有機會站在高考的考場之上,這才是真正的不公平。

因此,教育主管部門在揮動高考這根指揮棒的同時,也要打出精準扶貧、教育脫貧的組合拳,職業教育、素質教育相結合,提升教育質量、穩定師資隊伍、優化辦學條件,讓每個貧困家庭的學生都有成才的機會。

古人云:書猶藥也,善讀之可以醫愚。教育正是扶貧工作的重要手段,也是“拔窮根”“治窮病”的一劑良藥,教育政策的傾斜正是補齊貧困地區教育短板的重要舉措,同時肩負了阻斷貧困代際傳遞的重要使命。