金九銀十的就業(yè)季，湖北文理學院美術學院大四女生黃亞鸝本該和同學一樣，奔波于各大招聘會之間，然而開學前，她卻再次加入學校第五批“格桑花”支教團隊，奔赴西藏自治區(qū)山南市瓊結縣中學，進行為期半年的支教。

對于距湖北省襄陽市幾千公里的藏南谷地，黃亞鸝并不陌生。今年上半年，她已在那里度過了4個月的支教生活。“放不下那些孩子，所以選擇再次出發(fā)”。

赴西藏支教

瓊結縣平均海拔達3900米，當?shù)貛熧Y力量薄弱。3年前，經(jīng)有關部門和湖北省援藏工作隊同意，襄陽市援藏工作隊與湖北文理學院決定，選拔校內優(yōu)秀大學生作為志愿者，對口支教西藏瓊結中學。

這支奔赴西藏的90后支教團隊有一個美好的名字：“格桑花”支教團隊。

首批志愿者的招募極為嚴格，要求為中共黨員或預備黨員，或被列入重點發(fā)展對象的優(yōu)秀大學生。考慮到高原環(huán)境的特殊性，僅限男生。

湖北文理學院校團委副書記王瑤珺對第一批“格桑花”支教活動專場報告會印象深刻。“招募會議剛剛結束，我就被圍上來的同學擠到墻角，幾個女生一定要我解釋為什么女生不能報名。”

經(jīng)過篩查和兩輪面試，4名同學獲得了支教資格。出發(fā)之前，學校對志愿者進行了體檢、培訓和政策教育，并在團隊里成立了臨時黨小組。

2014年5月10日，湖北文理學院第一批“格桑花”支教隊從襄陽出發(fā)，經(jīng)武昌、西寧、拉薩，火車換汽車，歷經(jīng)兩天兩夜到達瓊結縣。

如今，湖北文理學院“格桑花”支教活動已舉辦四屆，先后有20名大學生志愿者奔赴西藏進行支教。

從今年開始，應瓊結中學的要求，支教活動與西藏每學期教學安排同步，每學期一批次，每次4到5個月。

2015年7月，湖北文理學院師生共同募資設立“格桑花支教愛心基金”，截至目前共籌集資金25萬元，用于對當?shù)貙W生的資助和支教學生的補助。

給孩子們帶去理想和快樂

初到瓊結時，幾乎所有支教隊員都因為高原反應有過痛苦經(jīng)歷。有人晚上頭疼睡不著覺，流鼻血，嚴重的甚至感覺呼吸困難。這種情形持續(xù)一個多月后，才慢慢好轉。

為了給孩子們把課上好，支教隊員吳順喜赴藏前特意重新溫習了初中課程，練英語口語和粉筆板書，學習教學技能，跑步鍛煉身體，并想方設法籌集到4000元資金，給孩子們買了書籍、文體用品。

2015年剛到瓊結時，他組織了一次英語摸底考試，全年級平均分只有27分。

怎么把成績提上去？他用行動找到了答案。

每天早上6點半，他叫醒隊員，一起到教室督促大家晨讀，領著孩子們做英語單詞小卡片。沒有錄音機，他們就帶領學生開展情景對話表演。

每天下午1點半到3點、晚上9點到10點半是“小灶”時間，用來給孩子們培優(yōu)補差。

起初英語基礎薄弱、成績不穩(wěn)定的索郎嘉措，在吳順喜的幫助下，成績穩(wěn)定在年級前20名，今年成功考取武漢市西藏中學，成為村子里近3年唯一一名進入內地西藏班的學生。

“格桑花”支教團隊的隊員不僅教給孩子們知識，還給孩子們帶去理想和快樂。

今年上半年，黃亞鸝組織策劃了“最美青春故事”演講比賽等一系列活動。

為了制作“五四”活動的背景墻，她在教師、操場、食堂等地方蹲點，拍攝了好幾百張學生笑臉，選出100張制作成了笑臉墻。

支教隊員還給孩子們策劃了一堂課——“說出自己的夢想”。

白瑪?shù)录獕粝氘斠幻⒄Z老師，給家鄉(xiāng)喜歡學英語的同學們教英語。布瓊扎西的姐姐患有糖尿病，不能像其他小孩一樣吃甜食，他夢想成為一名醫(yī)生，治好姐姐的病……孩子們樸實的夢想，深深地打動著支教志愿者。

在支教隊員的努力下，孩子們的學習成績明顯提高。第一年，瓊結中學的中考成績在12個縣中學里，從第10名升到第3名，進入內地西藏班的學生從1名升到10名。第二年，學生的中考成績前進到第1名，進入內地西藏班的學生上升到28名。今年中考，瓊結中學的成績獲整個山南地區(qū)第一名。

在大學生志愿者的幫助下，學校成立了演講社、書畫社、籃球社、足球社，孩子們全面發(fā)展，創(chuàng)造出縣里的多個第一：第一期校報、第一次書畫繪畫藝術展……

瓊結中學校長何風介紹，湖北文理學院“格桑花”支教團隊是湖北省首個和瓊結中學開展長期合作的高校團隊。在這群90后志愿者身上，這個1999年湖北省第二批援藏的大學生志愿者，看到了志愿奉獻、吃苦耐勞的精神。

和學生共同成長

高原的支教生活也不斷促進支教大學生的成長。

吳順喜記得，2015年初春的一天清晨，氣溫非常低，地上還有積雪，“凍得手都不敢伸出來。”盡管教室停電，他和隊員們還是早早來到學校。可剛進大門，就看到孩子們拿著書本，在路燈下讀書。

孩子們對知識的渴望和勤奮，讓他們深深地明白自己到來的意義和責任。

徐小浩至今被一件事感動。今年上半年，黃亞鸝腹疼難耐，卻仍帶病堅持了十幾天。后來不得不住進醫(yī)院，診斷結果為闌尾炎，需要立即手術。

黃亞鸝住院期間，美術課被迫停掉。孩子們發(fā)現(xiàn)后，追著問徐小浩美術老師在哪里。而剛做完手術的黃亞鸝，就在電話里和團隊交流起了工作。“學生牽掛著老師，老師把學生記在心里。”

八年級學生洛桑多吉，英語基礎很弱。黃亞鸝趁著放假，經(jīng)常去多吉家里免費幫他補習。

一天，補習結束時，多吉的爸爸執(zhí)意送給她一串曬干的金黃色蘑菇。

“他聽說我做了闌尾炎手術剛出院，就拿來蘑菇讓我補補營養(yǎng)。”后來黃亞鸝才知道，這些稀有的蘑菇，長在海拔5000米的高寒地帶，往往要翻找一整天，才能摘到。

在黃亞鸝心里，這些蘑菇，是一份認可，一份藏族同胞的真情。

為了激發(fā)學生對美術課的興趣，黃亞鸝會為了一節(jié)課參考好幾本書。從折紙到制作賀卡，從簡筆畫到手抄報，從達·芬奇講到凡·高，從藝術聊到歷史。

第二次進藏，黃亞鸝將負責該校七年級5個班的美術、兩個班的英語教學，有200多個學生。“學生說‘最喜歡美術課’，就是對我最大的褒獎”。

“當初承諾要教孩子們畫畫，培養(yǎng)他們對美的感知，帶他們認識更大的世界。現(xiàn)在可以說，我做到了傾心付出，做到了不負期望。”黃亞鸝說。

做永遠的志愿者

吳順喜最終選擇了留在瓊結。

一年前，他通過考試，被錄取為西藏基層公務員，分配在瓊結鎮(zhèn)政府工作。

這位來自湖北隨州的大男孩，上大學前有兩個計劃，去西藏支教，或者從軍。但兩次支教經(jīng)歷，讓他深深地愛上了西藏這片土地，放棄了進入軍營的夢想。“那些孩子需要我，在那里，我可以做的事更多”。

曾與他一同支教的柯長松，自小在南京長大，曾計劃畢業(yè)后去考公務員或者創(chuàng)業(yè)。

“2015年支教結束臨走時，孩子們問我以后會不會回西藏工作。望著那些期盼的眼神，發(fā)現(xiàn)自己早已舍不得離開。”為了能留在那里，柯長松先后準備了西藏公務員、中國郵政西藏某分公司的考試。最終，他通過西藏在湖北省專招的大學畢業(yè)生計劃留了下來。

如今，這位年輕的公務員，被分配在山南市隆子縣隆子鎮(zhèn)負責黨建工作。工作之余，他還會經(jīng)常回支教過的中學看望孩子們。

第二批支教志愿者涂波，2016年8月通過西部計劃留在了西藏山南市外事辦。這位英語專業(yè)的大學生，進藏之前曾在深圳一家大型外貿(mào)公司實習，并且有轉正的機會。“這里有教過的學生，有留下來的大學同學。我們能為藏區(qū)的發(fā)展帶來新思想和新理念，工作平凡但很有意義”。

一屆一屆的傳承，湖北文理學院收獲了團中央頒發(fā)的首批“學雷鋒示范點”稱號，吳順喜們的故事在校園里不斷發(fā)酵。

從首批支教團隊返校開始，湖北文理學院在每年開學后，都會組織所有新生召開“格桑花”支教專題分享報告會。

被評為襄陽市2016年度“優(yōu)秀共青團員”的黃亞鸝在日記里寫道，“不問苦樂，不問得失，生命重在自己的感受，只有去經(jīng)歷了，去體驗了，才能夠認識到真相，這才是生命最最精彩的部分。”

（陳富民 胡林）