然而，據(jù)記者了解，許多學(xué)生并不能自主選擇實(shí)習(xí)單位，而是在不清楚實(shí)習(xí)單位的具體情況下“被動(dòng)”到單位實(shí)習(xí)。

在采訪調(diào)查過程中，記者發(fā)現(xiàn)該校并非只有大二學(xué)生遭遇到“強(qiáng)制實(shí)習(xí)”，有大三的學(xué)生也表示實(shí)習(xí)要“跟學(xué)校分配走”。

“實(shí)習(xí)是被迫到學(xué)校安排的地方，每個(gè)月工資一般是三五百，最多的一千五最少的沒錢，白干活?！绷址迹ɑ┙衲觊_學(xué)后升大四，她說學(xué)校不允許學(xué)生在其他地方實(shí)習(xí)，但學(xué)校提供的實(shí)習(xí)工作大多數(shù)都是銷售類，“負(fù)責(zé)打電話，發(fā)傳單”，她感覺工資很低而且跟專業(yè)也不太對(duì)口。

“如果實(shí)習(xí)一兩個(gè)月也就忍了，但是學(xué)校和實(shí)習(xí)單位簽了4個(gè)月的合約?！绷址技易⊥獾?，實(shí)習(xí)期間每月還得花幾百元在房租上，壓力頗大。

目前，為在與學(xué)校溝通無望的情況下，不少學(xué)生利用微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反映學(xué)校“強(qiáng)制實(shí)習(xí)”的問題，并在微博發(fā)起的#不實(shí)習(xí)不準(zhǔn)畢業(yè)#話題討論，該話題閱讀超過500萬，討論超7000條，一度躥到熱搜榜。

記者在該話題下發(fā)現(xiàn)，不只沈陽城市建設(shè)學(xué)院有實(shí)習(xí)管理上的不足，許多學(xué)生也抱怨自己學(xué)校安排的實(shí)習(xí)也存在諸多問題。有網(wǎng)友調(diào)侃：同一個(gè)世界，同一種學(xué)校。

不少網(wǎng)友表示有相似遭遇。（圖片來自微博截圖）

對(duì)于高校的實(shí)習(xí)管理，早在2016年教育部等五部門就聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，其中強(qiáng)調(diào)全過程管理，突出實(shí)習(xí)的教育教學(xué)屬性，對(duì)一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)報(bào)酬、禁止事項(xiàng)等作了強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要求職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與實(shí)習(xí)單位共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相近。另外，明確指出學(xué)生經(jīng)本人申請(qǐng)，職業(yè)學(xué)校同意，可以自行選擇頂崗實(shí)習(xí)單位。

對(duì)此，山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授李海云認(rèn)為，不管是否是職業(yè)學(xué)校，民辦還是公辦，都應(yīng)該依照該管理規(guī)定。她表示，一些學(xué)校把學(xué)生作為利益獲得的工具和廉價(jià)勞動(dòng)力，造成了極為負(fù)面的影響。

她建議：學(xué)校實(shí)習(xí)應(yīng)該有統(tǒng)一的原則和基本要求，同時(shí)對(duì)于學(xué)校的校長等高層管理人員的資質(zhì)要有培訓(xùn)和考核，及時(shí)監(jiān)督和提醒。另外，上級(jí)教育管理部門也可以成立相應(yīng)的實(shí)習(xí)監(jiān)管部門，對(duì)所屬學(xué)校的實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督。