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美國(guó)課程被“平移”到浙江中小學(xué) 歷史課變手工課
美國(guó)老師的教具
讓中國(guó)老師驚呆了
花這么大力氣進(jìn)“美國(guó)課堂”,孩子們覺(jué)得如何?
小學(xué)生們有些還適應(yīng)這樣的課程,尤其是在語(yǔ)言上?!袄蠈?shí)說(shuō),Mariam老師說(shuō)的話(huà)我只聽(tīng)懂了50%,大部分依靠圖片或手勢(shì)來(lái)猜?!彼哪昙?jí)學(xué)生小徐坦言,“下午的課程比上午有趣得多,因?yàn)橄挛缥覀兌际亲鍪止ず途毻痘@,不像上午,一直要聽(tīng)Mariam老師說(shuō)話(huà),壓力太大了。”
更逗的是隔壁班小汪的說(shuō)法,據(jù)說(shuō)是大多數(shù)同學(xué)的感受:“我挺喜歡Mariam老師的課,生動(dòng)有趣,就是感覺(jué)老師上了一天課,沒(méi)說(shuō)啥知識(shí)點(diǎn),也沒(méi)有家庭作業(yè),心里有點(diǎn)空落落的。”
“今天是我來(lái)賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教學(xué)的第一天,并未遇到任何困難,在和中國(guó)孩子交流時(shí),除了在一開(kāi)始有些隔閡外,后期和學(xué)生們相處得挺好,教學(xué)進(jìn)度和預(yù)想計(jì)劃也相差不大?!盡ariam老師說(shuō),“和美國(guó)學(xué)生比,中國(guó)學(xué)生更愿意配合老師的教學(xué)要求,英語(yǔ)基礎(chǔ)也好,還會(huì)積極學(xué)習(xí),盡量用英語(yǔ)回答問(wèn)題,這讓我覺(jué)得非常開(kāi)心?!?/p>
當(dāng)美國(guó)老師上課的時(shí)候,中國(guó)老師也在悄悄“偷師”。和美國(guó)同行接觸了一天,賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的老師們感受最深的一點(diǎn),是他們對(duì)教具的運(yùn)用:“你簡(jiǎn)直不能想象他們有多少教具,什么東西好像都能被他們拿來(lái)當(dāng)教具!”
來(lái)中國(guó)前,美國(guó)老師們提前寫(xiě)了自己需要的教具,拜托中國(guó)同行幫忙準(zhǔn)備,錢(qián)報(bào)記者看了眼,整整三頁(yè)a4紙,牙簽、吸管、棒冰棍算是普通的了,還有老師需要棉花糖、意大利面條、面粉、冰塊、化妝刷、搗碎的鉛筆芯等等。
“這還不算,他們自己又從美國(guó)運(yùn)了一大堆教具來(lái),平均每人三大箱,接他們的大巴都裝不下。”賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一位老師向錢(qián)報(bào)記者爆料,“有位老師還帶了4袋玉米,說(shuō)是來(lái)自印第安納州4個(gè)不同的地方,預(yù)備在課堂上教孩子做爆米花,然后品嘗,告訴他們,不同產(chǎn)地的玉米做出來(lái)的爆米花有不同的味道?!保ū緢?bào)記者 沈蒙和 本報(bào)通訊員 楊希林)
編輯:梁霄
關(guān)鍵詞:美國(guó) 課程 浙江 歷史課
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