樂觀社會樂觀社會

國家連片特困地區的一天：好日子,一個都不能少

2017年06月15日 09:48 | 作者:廖翊 | 來源：新華社

分享到：

“城里人喜歡啥‘土貨’，我就做啥。”房文軍說。

希望，在興教中升騰

上下課的鈴聲、誦讀聲、歡笑打鬧聲……校長李榮獻在這個石漠化集中連片特困區的鄉村小學，整整待了２７年。

這是貴州省黔西南布依族苗族自治州冊亨縣板萬夢想家小學。

當天上午，李榮獻給一年級孩子們上的語文課是《咕咚》。他先用多媒體設備給孩子們放了一段動畫片教學視頻，片子里被“咕咚”聲嚇得到處跑的兔子、狐貍引發了孩子們的陣陣笑聲……

２０１４年以后，學校實現了數字終端設備和網絡設備“班班通”，娃兒們在輕松歡笑中學習，老師們通過網絡下載使用全國各地優質教學資源，大大提升了教學效果。

午飯時間到了，老師和學生們來到專用食堂，吃“三菜一湯”的營養午餐。

“去年縣里撥款對學校進行了改擴建。以前孩子們中午只能蹲在操場邊吃自帶的黃豆拌飯；外地老師白天在教室上課，晚上還得在教室里睡覺，現在每人有單獨的宿舍；以前實驗器材和課外書沒地方放，現在有了專門的實驗室和閱覽室……”李榮獻介紹。

最讓他欣慰的是，國家對貧困家庭學生的大力扶持，讓許多家長意識到讀書能改變家庭命運。板萬夢想家小學２０１１屆的２３個畢業生今年有１５個參加高考，“這是畢業人數最少的一屆，卻是參考人數最多的一屆”。

５年來，板萬村義務教育階段入學率保持在１００％，５年前不到６０％的學前教育入學率今年也達到了９０％。

“希望自己的學生都能上高中、上大學，這是我當年來到這里教書時最大的夢想，現在覺得不難了。”李榮獻說。

６月，畢業生離校的時間越來越近。云南昭通市職教園，低年級的學生在教室里正認真聽老師授課，高年級學生則在準備實習前的各種考試……

這是廣東省第五扶貧工作組帶給當地職教的變化。

編輯：梁霄

01 02 03 04 05 06 07 08

關鍵詞：國家連片特困日子