一個(gè)老師的雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)，為了踐行諾言他堅(jiān)持了18年

楊紹書(shū)是瓦房村幾個(gè)苗寨里第一個(gè)邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的人，本也可能是第一個(gè)走出這大山的人。“第一次是無(wú)奈放棄，第二次是主動(dòng)想著留下來(lái)。”楊紹書(shū)說(shuō)。“第一次是無(wú)奈放棄”，講的是他1976年升入初中的時(shí)候，家里實(shí)在是湊不出5元錢(qián)的學(xué)雜費(fèi)，在學(xué)校待了半年就回家扛起了鋤頭。

孰料，原公社書(shū)記彭正祥找上門(mén)來(lái)。楊紹書(shū)還記得那是1977年8月份的一個(gè)雨夜，“上午出門(mén)還頂著日頭，這地方難摸得很。”開(kāi)門(mén)的正是16歲的楊紹書(shū)。

彭正祥說(shuō)：“我曉得，你是楊紹書(shū)，是鋤頭好耍還是筆桿子好耍？”看楊紹書(shū)一怔，彭正祥又接著說(shuō)，“以后不要下地干活了，在家里辦個(gè)識(shí)字班，我給你記一個(gè)壯勞力工分。哦，我是公社的彭正祥。”

聽(tīng)見(jiàn)彭正祥三個(gè)字，楊紹書(shū)才回過(guò)神來(lái)，忙不迭地點(diǎn)頭。這時(shí)父親從里屋披了外衣出來(lái)，操著一口苗語(yǔ)要拉彭正祥住下。彭正祥擺擺手，“聽(tīng)不懂你說(shuō)啥，教書(shū)的事娃子應(yīng)了，回了。”

“娃子應(yīng)了”，打小慣被長(zhǎng)輩呼來(lái)喝去的楊紹書(shū)看著彭正祥風(fēng)風(fēng)火火的背影，心里有股莫名的感動(dòng)，把這當(dāng)成了公社書(shū)記和他訂立的一個(gè)諾言。

一個(gè)月后，楊紹書(shū)的識(shí)字班便在自家的堂屋開(kāi)張了。找木工刨了一張木板刷上墨汁就是黑板，兩塊木條搭上磚頭就是課桌。條件雖然簡(jiǎn)陋些，好在不收學(xué)費(fèi)，當(dāng)天就有9個(gè)孩子來(lái)報(bào)名。楊紹書(shū)既教數(shù)學(xué)、又教語(yǔ)文，既教漢語(yǔ)、又教苗語(yǔ)，這個(gè)只有一個(gè)任課老師的雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)前后堅(jiān)持了整整18年。

斬荊棘、搭藤索，他用雙手開(kāi)出上學(xué)路

“1981年包產(chǎn)到戶(hù)，不記工分了，公社又幫我轉(zhuǎn)成了民辦代課教師，比種地收入高。”但到了上世紀(jì)90年代初，他的工資已沒(méi)法維持家里四個(gè)孩子的開(kāi)支，楊紹書(shū)也曾在暑假跑到廣西去挖煤。

“你問(wèn)我當(dāng)時(shí)有沒(méi)有動(dòng)搖，說(shuō)沒(méi)有是假的，但總是忘不掉彭書(shū)記那晚的背影，開(kāi)學(xué)時(shí)間一到還是趕了回來(lái)。”彭正祥已于1985年病逝，楊紹書(shū)搖搖頭，“如果彭書(shū)記知道我不干了，不知道怎么看我。”這就是楊紹書(shū)所講的“第二次想著主動(dòng)留下來(lái)”。

1995年，楊紹書(shū)的教學(xué)點(diǎn)合并到了如今的華山小學(xué)，他也成了華山小學(xué)的一名民辦代課教師。學(xué)校的辦學(xué)條件變好了，可怎么上學(xué)卻難住了楊紹書(shū)和他的10多名孩子。華山小學(xué)距離華崗三組有4公里左右，有且只有一條“毛狗小道”，深藏在大山之中，荊棘密布、雜草叢生。這樣的上學(xué)路，別說(shuō)年幼的孩子們，就連大人們走起來(lái)也艱難。

楊紹書(shū)沒(méi)有被這些困難嚇倒，他帶著鐮刀、鋤頭，斬荊棘、刨石梯、搭藤索，硬生生用雙手給孩子們開(kāi)出了一條小道。這些年來(lái)，每隔一兩個(gè)月，他都要帶上工具對(duì)這條小路進(jìn)行清理，方便孩子們上學(xué)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，楊紹書(shū)帶著苗寨里的孩子們出山、進(jìn)山，22年來(lái)走過(guò)的路程大致相當(dāng)于繞地球赤道一圈。天雨路滑，他就把走不動(dòng)的孩子背在背上；有的孩子餓了，他隨身攜帶著干糧。正因?yàn)橛辛藯罱B書(shū)的堅(jiān)持，從1977年開(kāi)始，華崗三組的適齡兒童沒(méi)有一個(gè)在小學(xué)階段失學(xué)、輟學(xué)。

“華山小學(xué)可以沒(méi)有校長(zhǎng)，但不能沒(méi)有楊紹書(shū)。”華山小學(xué)校長(zhǎng)王毅說(shuō)，學(xué)校現(xiàn)在53名學(xué)生中有22個(gè)是苗族孩子，而6位老師中只有楊紹書(shū)一人通曉苗語(yǔ)。“苗族孩子從學(xué)前班到一、二年級(jí)，都需要在楊老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。”