焦點2

幼兒園階段重點把握哪些方面？

知識性內(nèi)容不要求太多，心智能力方面盡量拓展

3—6歲期間，幼兒園階段重點把握哪些方面的培養(yǎng)？不同園長觀點不一，但共同的建議是知識性內(nèi)容不要求太多，心智能力方面盡量拓展。

林舉卿認(rèn)為，幼兒園階段培養(yǎng)孩子一是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和建立學(xué)習(xí)興趣，包括好奇心、探索能力、動手能力等，知識性的東西不需要太多要求；二是非智力因素層面，要引導(dǎo)孩子形成專注、投入、堅持(意志力)、好問、做事情時有愉悅感、會與別人合作等品質(zhì)。“總的是希望孩子身體健康、心理健康，每一位孩子都能既有品德又有品質(zhì)，既有愛感也有美感。”

“幼兒園三年一定要讓孩子玩夠！”在陳莉看來，小時候玩得夠的孩子長大后心理素質(zhì)好、抗壓能力強(qiáng)。”同時，要培養(yǎng)孩子們良好的日常行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，在這些基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)孩子良好的生活品味，讓孩子將來可以做一個有趣的人、有幸福能力的人。

“幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向，是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。”李桂芳建議，在幼兒園3年生活中，應(yīng)該幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，也為幼兒終身發(fā)展夯實優(yōu)質(zhì)根基。

焦點3

幼兒園三年做好哪些家庭教育？

要陪伴孩子的心靈成長，從他出生一直陪伴到大

孩子上幼兒園了，家庭教育應(yīng)該怎么做？有的家長可能認(rèn)為，孩子進(jìn)幼兒園了，可以松一口氣了？在大部分園長看來，家長有這種觀點是“錯誤的”。

“孩子越小，需要家長、家庭參與對他的教育越多。”陳莉建議，把孩子送到幼兒園之后，家長一定要細(xì)心了解幼兒園的文化、課程、教育理念，要學(xué)會傾聽，了解孩子每天的所思所想，他的快樂、煩惱和收獲是什么，他的好朋友是誰。“這些很重要。家長應(yīng)該要陪伴孩子的心靈成長，從他出生一直陪伴到大。”家長也要同時幫他建立規(guī)則意識，引導(dǎo)啟蒙孩子一門藝術(shù)、一項體育興趣愛好。

“一個負(fù)責(zé)任的家長，不僅要做好孩子的第一任老師的工作，還要準(zhǔn)備做好孩子的終身老師的工作。”李桂芳認(rèn)為，家長要盡可能轉(zhuǎn)變原有的教育觀，要理解教育原本就是一種慢的藝術(shù)，需要有水滴石穿的耐性。要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律予以科學(xué)的引導(dǎo)，給予幼兒充分的尊重與自由，讓幼兒在自然成長中享受快樂，在日常生活中形成獨立的意志品質(zhì)與健全的人格。

“父母給到孩子最好的家庭環(huán)境是父母身心健康、心態(tài)平和。”林舉卿認(rèn)為在幼兒3—6歲的成長期，家庭的環(huán)境和氛圍非常重要，“即使是全職媽媽這樣充裕的陪伴，如果是埋怨型的也很難讓孩子形成良好的人格品質(zhì)”。