原標題:揚州大學聚焦質量聚力改革 全面提高一流本科人才培養能力

作者:揚州大學黨委書記、教授 姚冠新

在我國全面建設世界一流大學與一流學科的進程中,高校必須牢牢堅守人才培養的中心任務不動搖。對地方高校而言,在建設高水平大學的過程中,培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人,始終是必須回答好的根本問題。

要把“為誰培養人”放在首位

高校肩負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命,從根本上講,我們不是為了辦大學而辦大學,而是要扎根中國大地,為社會主義現代化建設服務,為人民服務,在服務中體現價值追求。

省第十三次黨代會提出了“高水平全面建成小康社會,努力建設經濟強、百姓富、環境美、社會文明程度高的新江蘇”的發展目標。要實現這一目標,需要高校堅持立德樹人這一根本任務,辦好具有中國特色的社會主義大學,不斷培養出經濟社會發展所需要的高素質創新人才。這也是地方高校的責任擔當。

科學確立“培養什么樣的人”標準

如果說質量是高等教育的生命線的話,那么,標準就是質量的“保障線”。高校只有確立科學的人才培養標準,才能確保培養出一流的人才。

高等教育的人才培養,要將以下三個維度作為基本標準:一是社會責任感。當代大學生要把個人的夢想融入國家和社會的共同理想,在建設中國特色社會主義的生動實踐中建功立業。二是創新意識。大學生不僅要有創新的意識,還要有一定的創新能力,把創新貫穿到自己的學習和工作中。三是實踐能力。大學生要有獨立思考、求真務實的自覺要求,堅持把實踐作為檢驗真理的唯一標準。

聚力回答“怎樣培養人”的問題

怎樣培養人是高校必須思考和探索的永恒主題,培養一流人才是高校的時代課題。

首先,培養一流的本科人才必須遵循高等教育的一般原則,更加突出創新導向、實踐導向和質量導向。要大力加強本科教學建設,推進科教融合培養,建立研本一體化培養機制。要立足于本校辦學實際、辦學特色,主動對接國家重大戰略需求和區域經濟社會發展戰略以及產業轉型發展需求。要進一步增強培養一流本科人才的源動力,以一流的本科教學提振高水平大學的建設。

其次,必須不斷提升一流本科人才培養能力,要從方法論的視角,既要把握好方向,又要找準切入點,還必須不斷尋求突破口,使人才培養體現時代性、把握規律性、富有創造性。要在落實立德樹人根本任務中把準方向,在查找與一流本科教學的差距中找準切入點,在遵循教育的普遍規律中尋求突破。

最后,提升一流本科人才培養能力,還是一項復雜的系統工程,必須以一套扎實有效的措施為基礎。

一是要聚焦本科教學頂層設計。站在培養一流本科人才的高度,全面審視、規劃本科教學工作,擬定能夠體現時代特征、體現高等教育改革方向和高水平大學內涵要求的本科教學制度,全面優化人才培養方案,做到更加貼近實際、貼近需要、適應未來。

二是要聚焦教育教學改革。要推進跨學科培養、跨界培養,進一步強化課程體系建設、課堂教學改革,加強教學內容、方法和考核方式改革,鼓勵教師用新理論、新知識更新教學內容,這是高水平大學區別于其他大學的最大優勢。

三是要聚焦創新創業教育。“大眾創業、萬眾創新”的時代號角下,高校要培養大學生多領域交叉的能力結構和思維視野,激發和培養大學生的首創精神、企業家精神和創新創業能力,讓想創業、能創業的大學生迸發創業行動,成功創業。

四是要聚焦師資隊伍建設。培養一流本科人才,關鍵在教師。要堅持“外引”與“內扶”相結合,通過制定科學的師資建設規劃和實施精準化引進,通過實施教師教學能力提升計劃,努力打造一支師德高尚、學識扎實、能力精湛的師資隊伍。

五是要聚焦國際合作交流。開放辦學是一流本科教學的重要特征,也是一流大學的重要標志。要積極構建具有國際特點的人才培養平臺,拓展中外合作辦學專業,努力打造具有國際視野的師資隊伍,致力培養具有國際思維的本科人才。

對揚州大學來說,在建設“高水平研究型大學”的道路上,我們將一如既往地把培養一流本科人才作為我們的主要目標,把提高人才培養能力作為我們的核心使命,將提升本科教學質量作為我們的中心任務,從而不斷推動學校的高水平大學建設進程。