撞運氣

多個志愿多些選擇

4月29日是五一小長假的第一天，但家長陳先生說，他們一家人是在糾結中度過的，直到最后一刻才在“上海市義務教育入學報名系統”里填報了3個志愿，總覺得只填1個志愿有點“浪費”，明知絕大多數民校是不會招非第一志愿學生的，但仍抱著“撞運氣”的心理，第二和第三志愿不填白不填，當然極可能是填了也白填。“雖然志愿填好了，但糾結還沒消除，因為報名成功后家長仍必須于5月5日前在相關報名系統里上傳學生照片，未上傳照片的學生將不能參加周末的民校面談。所以，這兩天我和孩子媽仍天天‘開會’，探討第二和第三志愿到底有沒有用。既然像大家說的那樣是無用的，那還不如放棄，讓孩子也能集中精力專攻第一志愿。”他說。

按今年本市義務教育階段招生實施意見的規定，每名學生限填報2所民辦小學，報考民辦初中的限報3所，這就是所謂的民辦小學有“第一、第二志愿”。但坊間的疑問是民辦學校本來就夠“牛”的，怎么可能招第二志愿學生？據記者了解，近年來絕大部分民校的確是在第一志愿招生時就人滿為患，幾乎就沒考慮過非第一志愿的學生。

對于這樣的實情，陸繼椿表示，其實只設一個志愿也無妨，這既可以免得孩子在不同的學校間“趕考”，也可以讓家長少些焦慮。如果一定要設多個志愿，最好也是以兩個為宜，第三志愿在既往的實踐中根本沒什么意義。而在民辦交華中學校長趙鳳飛看來，有考試才有多個志愿的順序選擇，民辦小學和初中不存在入學考試，僅是面談了解些基本情況，談何第一志愿、第二志愿？“民辦學校有多個志愿，可能是給學生選擇學校留了點余地，但從客觀上來說，也是從政策上確保了民校完成招生計劃，因為，萬一有已錄取的學生因為某種特殊情況想要放棄，那么學校就可以從第二志愿中遴選替補者。但這基本上屬于理論上的設計。”他說。

換考法

重在考查綜合素養

將“人機交互”引入面談，是近年來滬上多所民辦小學和初中招生時樂于嘗試的做法。由于市教委再三規定，面談不是面試，更不是入學考試，所以，這套特地為民校篩選學生而研發的“人機交互”系統，最大的特點就是被師生們稱作“用App游戲代替紙筆考試”。

王從連介紹說，孩子們與交互系統對話的時間約為20分鐘，進校后先要驗證，然后前往指定的面談教室做互動游戲，評估內容關注的并非僅為學科成績和學科知識，各類超前學習的知識點更是不見蹤影。素養評估強調學生在實際任務中表現出的學習能力、思維能力、適應能力以及在與別人交往中的情緒管理、規則意識等。他說：“這套系統我們已經用了幾年了，發現基本上還是能比較準確地識別出學生綜合表現的，而且還能避免有些孩子在小升初時突擊參加‘小五班’培訓帶來的弊端。”

“小五班”特指為升入名牌初中應對選拔性入學考試而開辦的補習班，通常是在小學4年級升入5年級的暑期開始開辦，到次年5月名牌初中選拔性面試、面談之前結束。“小五班”的培訓科目主要是語文、數學和外語。而且，有些“小五班”還會忽悠家長，自稱“與名牌初中有內部協作關系”，可以“大量輸送學生進入”。王從連說，小學畢業班學生想擇校進入民辦初中，適當補缺補差也在情理之中，但“小五班”往往過度強調所謂學科知識，這就容易把學生引向應試的窠臼，對學生的能力培訓特別是可持續學習能力不見得有利。

“這些年我們也對進校后的學生進行過一些調查，有些成績下滑厲害或始終難以提高的學生，跟他們一聊，發現幾乎都參加過‘小五班’的突擊補習。其實，我們十分看中的是沒有經過惡補的學生，教育也要強調‘綠色’，不能濫‘施肥’。一味地只是在語數外里刷題拼分數，將來學習的后勁會顯得十分乏力。”作為曾經的進才中學校長，王從連說，中學生是要培訓自主學習能力，小學生是要培養學習興趣和習慣，這都是校外培訓機構不會教給孩子的可持續學習能力，可惜，不少家長仍十分迷信培訓機構的誤導。