衡水中學(xué)通過與地方政府、企業(yè)三方合作的方式辦學(xué)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前有十余所分校分布8個(gè)省份（制圖/許驍 許英劍）

衡水方面：輸出品牌或管理人員及部分師資

政府：提供辦學(xué)場所和招生政策

企業(yè)：提供資金

近日，“衡中模式”落地浙江，招致包括浙江省教育廳官員在內(nèi)的教育界人士抵制，并喊出“浙江不需要”的口號。而在此背后，是衡水中學(xué)持續(xù)3年的市場化運(yùn)作，以及不斷攻城略地式的擴(kuò)張。

新京報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自2014年起，衡水中學(xué)即通過與民企組建“衡水一中”，接著面向國內(nèi)多個(gè)省市輸出“衡水模式”。通過地方引進(jìn)、企業(yè)出資的形式，以“衡水中學(xué)”的品牌及影響力，在多地建設(shè)“衡中分?！薄＿@些分校通常以現(xiàn)成的民辦學(xué)校校舍為基礎(chǔ)，宣稱“由衡水輸出師資”，一面收費(fèi)高昂，一面以高額獎(jiǎng)勵(lì)吸引優(yōu)質(zhì)生源，試圖復(fù)制“高考神話”。3年來，僅衡水中學(xué)校長張文茂出席，并發(fā)表講話，得到衡水中學(xué)校方承認(rèn)的分校，即超過十所。