大學(xué)生為何愛(ài)追奇葩選修課

打破“選修課必逃，必修課選逃”的魔咒

□云南藝術(shù)學(xué)院楊洋因他開(kāi)設(shè)的選修課《中國(guó)墓葬文化》在微博熱搜走紅，一時(shí)成為“網(wǎng)紅教師”

□天津大學(xué)的《戀愛(ài)學(xué)理論與實(shí)踐》聲稱，只要“學(xué)以致用，交到對(duì)象”，就“可以酌情給滿分”

□中山大學(xué)的《哈利·波特與遺傳學(xué)》被譽(yù)為“神級(jí)選修課”

□華中科技大學(xué)的《名偵探柯南與邏輯推理》，徹底引爆該校二次元、三次元學(xué)生的需求痛點(diǎn)，兩天內(nèi)500多名學(xué)生搶課。

每周一下午4點(diǎn)40分，云南藝術(shù)學(xué)院公共教學(xué)樓A101教室的窗簾一拉、燈一關(guān)，室內(nèi)便鴉雀無(wú)聲，無(wú)數(shù)雙眼睛緊緊盯著前方屏幕上黑底白字的幻燈片，聽(tīng)老師楊洋講授墓葬里的中國(guó)文化。

日前，楊洋因他開(kāi)設(shè)的選修課《中國(guó)墓葬文化》在微博熱搜走紅，一時(shí)成為“網(wǎng)紅教師”。

“又怕又愛(ài)，好喜歡這種神秘氛圍”

懸念、新奇、刺激，是《中國(guó)墓葬文化》課給學(xué)生留下的最初印象。

每次開(kāi)始講授第一節(jié)課前，楊洋都對(duì)本課有一個(gè)“重要說(shuō)明”：

“聽(tīng)課有風(fēng)險(xiǎn)、選修需謹(jǐn)慎；執(zhí)意聽(tīng)課又膽小者，需在親友陪同下完成課程；神經(jīng)脆弱者請(qǐng)自覺(jué)保持教室內(nèi)安靜，尖叫聲所引起的一切后果及對(duì)他人所造成的身心傷害皆由尖叫發(fā)出者承擔(dān)全部責(zé)任”。等同學(xué)們一陣低語(yǔ)和猶豫后，楊洋才開(kāi)始關(guān)燈授課。

“我們都好喜歡這種神秘的氛圍。”大三學(xué)生顧麗（化名）說(shuō)，她因?yàn)楹闷娑x了這門課，但第一節(jié)課聽(tīng)完就覺(jué)得選對(duì)了。

顧麗一般會(huì)選擇教室中間的座位，“效果好，且周邊都是人，沒(méi)那么害怕”。不過(guò)，每次聽(tīng)完課回到宿舍，尤其是一個(gè)人在宿舍時(shí)，連洗臉都不敢閉眼，擔(dān)心睜開(kāi)眼看見(jiàn)身后站著個(gè)人，而且一定要打開(kāi)音響驅(qū)散滿屋子的安靜，“但一到周一下午，又早早去占座，跟著老師走進(jìn)浩瀚博大的歷史長(zhǎng)河”。

“這節(jié)課真的有‘毒’！”她說(shuō)。

被“毒”到的不僅是顧麗，李海新（化名）也是其中之一。

有一天，室友們回到宿舍，發(fā)現(xiàn)擺在地上的鞋全部頭朝里，“楊老師上課說(shuō)這樣擺是辟邪的。”李海新正兒八經(jīng)地告誡舍友們。

學(xué)生們聽(tīng)課之后的奇思妙想和“怪異”舉動(dòng)，常常讓楊洋忍俊不禁。

“選課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)因獵奇而來(lái)，但真正讓他們留下來(lái)的一定是文化。”楊洋說(shuō)，墓葬作為考古調(diào)查發(fā)掘的對(duì)象之一，其所提供的資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了墓葬本身。墓葬中保存著歷代無(wú)數(shù)的藝術(shù)品，它們所呈現(xiàn)的歷史就是一部社會(huì)發(fā)展史，墓葬文化其實(shí)是多學(xué)科的綜合文化。