談高校“近親繁殖”

打破“近親繁殖”是必須的

新京報：包括南開在內，有很多院校存在“親近繁殖”現象，即老教授的學生、乃至學生的學生都進入教學崗位，如何解決這一問題？

龔克：這件事我2011年到南開時就注意到了，當時70%都屬于“近親”。于是，我們的政策是每一屆招聘自己的博士畢業生不能超過1/3。實踐下來的效果，大約在20%左右。“近親”也不能完全否定，他體現了師承關系和學派風格，有一定合理因素。但一個學派的學者不一定是你的徒弟。從國內外科學發展經驗看，打破“近親繁殖”是必須的。

新京報：讓人情少一些，讓學術多一些？

龔克：當時我回國后去清華，發現自己的發展快于很多清華自己的學生。同樣一件事，自己的老師、師兄都在那里，有些觀點就講不開，自覺不自覺就得看他們臉色，而我是一個外來的不用管這些，沒有這么多忌諱。實際上，從外面招聘教師就簡化了院系內的人事關系，活躍了學術思想，大家反而發展比較快。

談去行政化

不是不想當副部級 這不是我的身份

新京報：國家教育事業發展“十三五”規劃鼓勵高校推進內設機構取消行政級別試點，請問哪類高校在這一改革可能走得比較快？南開做得怎么樣？

龔克：我特別贊成取消高校行政級別。為什么贊成？并不是說我就是不想當副部級，我覺得這不是我的身份。在我心目中，校長是一個特殊的教師，他和普通教師不一樣的地方在于，校長是在二線，為一線教師服務。校長不是教育行政系列的某一級，我是服務師生成長的。但由于這樣一個級別，混淆了學校的屬性，形成了層層向上看的行政化觀念和體制。

我希望取消行政級別推動去行政化，去行政化不是去掉學校里必要的行政管理，是作為一個抓手，去掉我們作為行政機關附屬的身份，以及這個錯誤身份定位造成的很多官僚化體制和行政化思維，回歸我們作為教學科研單位的本分上去。

新京報：南開有做去行政化的嘗試嗎？

龔克：我們新建的學術機構都是不設行政級別的，生態文明研究院、統計研究院，不給機構冠以正處級或副處級級別。我覺得學校里行政化觀念和習慣是比較嚴重的，改革的步子不夠大。

新京報：老師能接受嗎？

龔克：我想問題不在教師，而是體制。我們不應是行政機關的附屬機構，而應是獨立辦學機構。去行政化就是去掉這些東西，通過還原學校的本來身份，由此來改變學校與社會、學校與行政機關、學校內部的關系。

新京報：取消副部級是個牛鼻子？

龔克：是個撬動點吧。

新京報記者 趙毅波