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寒假作業(yè)讀清末報(bào)紙 考學(xué)生還是考家長(zhǎng)
微信作業(yè)煩惱多
“解得了方程,教得了幾何,小學(xué)一年級(jí)的家庭作業(yè)卻不會(huì)做。”云南某高中數(shù)學(xué)老師施先生說(shuō)起兒子的作業(yè),直呼“太難了”!
難住施先生的多是手工作業(yè)。“有次老師要求用廢舊塑料瓶制作一輛會(huì)動(dòng)的小汽車(chē),后來(lái)還讓用一副撲克牌做一件衣服。”施先生說(shuō),“說(shuō)是讓家長(zhǎng)配合著孩子完成,可是這樣的作業(yè)難度太大,最后就成了家長(zhǎng)做,孩子根本無(wú)法參與?!?/p>
即使是作業(yè)簡(jiǎn)單,也少不了煩惱。賈女士曾幫女兒一起畫(huà)手抄報(bào),被老師表?yè)P(yáng)后貼在班級(jí)墻上,第二次讓女兒自己畫(huà),結(jié)果做得不太好,沒(méi)有被表?yè)P(yáng),孩子就傷心了。
如今,還有一種作業(yè)叫“微信作業(yè)”,一些老師要求學(xué)生每天在班級(jí)微信群里“打卡”交作業(yè)。“讀拼音、背單詞、說(shuō)感受等等,都能被布置成微信作業(yè)。每天都要給孩子錄制語(yǔ)音和視頻。”談起“微信作業(yè)”,家住北京的文女士不免有些無(wú)奈,“群里每天都會(huì)刷屏??吹絼e的孩子早早完成作業(yè),手慢的學(xué)生怕被批評(píng)只能求助家長(zhǎng)?!?/p>
課業(yè)超前成負(fù)擔(dān)
賈女士記得,孩子剛上一年級(jí)后的第一個(gè)周末,老師留的作業(yè)是“小小啄木鳥(niǎo)”——從書(shū)報(bào)雜志或路牌標(biāo)語(yǔ)中尋找錯(cuò)別字,然后拍照打印。
“孩子字還不認(rèn)識(shí)多少,更別提要找錯(cuò)別字。”整整兩天,賈女士四處搜尋,好不容易發(fā)現(xiàn)一家收廢品的門(mén)面公告上有個(gè)錯(cuò)別字,如獲至寶地拍下來(lái),才交上了作業(yè)。
她說(shuō),學(xué)校要求“前置性學(xué)習(xí)”,比如語(yǔ)文,每篇課文講之前就要孩子先掌握字詞、抄寫(xiě)佳句、組詞造句、歸納中心思想……孩子不會(huì),輔導(dǎo)重任自然都落在了家長(zhǎng)肩上,這樣各科的要求加起來(lái),作業(yè)常常要做到晚上10點(diǎn)鐘以后。為了不讓孩子過(guò)于勞累,過(guò)難的作業(yè)只好家長(zhǎng)代勞。
“現(xiàn)在縮短了在校時(shí)間,實(shí)際上有的老師在課堂上只教個(gè)大概,重頭戲都留在家庭作業(yè)里,需要家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)孩子完成。”山東的楊老師也有切身體會(huì)。
編輯:梁霄
關(guān)鍵詞:寒假 作業(yè) 清末 報(bào)紙
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