優(yōu)質家庭教師并不好找

得知張女士一家高薪聘請家庭教師的事情后，她身邊一些白領朋友都開玩笑要競爭上崗，畢竟這樣的待遇遠高于杭州大部分白領的收入。

但這份好差事不是人人都能做的。

張女士說，她對性別、年齡、專業(yè)等都沒有硬性要求。最重要的是了解家庭教師的內涵，對這個職業(yè)有很強的認同感，看好它的發(fā)展前景。“我希望他/她是發(fā)自內心認可融入一個家庭，專門教育一個孩子這樣的工作方式，而不僅僅是被薪金吸引過來。”

其次要契合他們夫妻倆的教育理念。他們對孩子最大的期待，就是活得快樂、開朗和樂觀，遇到問題時要迎面解決，而不是悲觀、畏縮。家庭教師要用專業(yè)的知識，為孩子科學合理地設計好課程，培養(yǎng)這些品質。

海外的教育、生活背景是加分項，因為這樣的老師有更開闊的眼界和思維，同時也有利于訓練寶寶的語言能力。

張女士希望，老師要教會寶寶兩方面東西。一是通過生活的細節(jié)，培養(yǎng)良好的習慣和性格，激發(fā)孩子的探索欲、好奇心和學習能力；另一方面，最好能在音樂、美術、體育等領域進行基本啟蒙。但她堅決反對填鴨式地把知識性的內容灌輸給孩子。

不過，一家人腦海里對未來家庭教師的想象并不相同。

在張女士的設想里，這位家庭教師應該是這樣的：三十多歲，有海外教育背景，擅長一種樂器或者繪畫，對孩子非常有愛。和孩子既是師生，又是朋友。

但在她公公眼里，這個家庭老師最好是退休或快退休的幼兒園老師，經驗豐富，和藹可親，能用標準的普通話給孩子講故事。

到底哪一類更合適，那還要看緣分。他們可能會安排一個月左右的試用期來磨合。

張女士說，在杭州的教育市場，這樣的家庭教師還是新鮮事物。而一個定居在英國的朋友告訴她，英國一名家庭教師的年收入可以達到15~20萬英鎊，超過普通白領階層，“教師是一份崇高的職業(yè)，理應得到一份優(yōu)厚的待遇。如果在杭州實在找不到，我們還想去北京、上海請獵頭公司幫忙尋覓合適人選”。

對此，杭州師范大學學前教育系張三花老師認為，這位家長的做法，說明他們對早期教育非常重視，這是值得肯定的。“發(fā)育健康確實是嬰幼兒的首要任務，但這并不意味著這個階段的教育可以缺失。0～3歲是兒童生理和心理發(fā)展的一段敏感時期。這個階段，除了生長發(fā)育之外，孩子的認知、語言、運動、情感和社會性等方面，也應該得到全面發(fā)展。”她覺得對普通人家來說，無力花高價聘請專業(yè)人士，那么家長就更應該承擔起早期教養(yǎng)的職責，多陪伴孩子，多和孩子玩耍。