長春白山小學一年級學生王彤(化名)的書包里，除了語文、數(shù)學等科目的課本和練習冊，還有練字本和一些課外讀物，雖然每本書掂量著都很輕，但湊在一起就產(chǎn)生了將近9斤的重量。

記者看到，一些小學生的書包里，除了書本、筆之外，還有不少教輔用具，包括數(shù)學課里要用到的立方體、球體、計數(shù)棍等。

沈陽市一位小學二年級學生家長李玉說，學校里素質(zhì)教育落實得好，教學手段豐富，但是也成了負擔：體育課要帶跳繩、圍棋課要拿圍棋、數(shù)學課要帶七巧板。“素質(zhì)教育確實值得稱贊，但是對學習用品要求多，對孩子來說也是增負。”

除了學校方面因素帶來的重量外，不少學生書包里的負擔也來自于家長。怕學校水不好喝要帶水杯，怕學校營養(yǎng)餐不營養(yǎng)要帶飯盒，還有水果等零食……

有家長表示，學生把不常用的書本、教輔用具放在學校，不就可以減輕日常背負的重量嗎？不過事實情況是，現(xiàn)階段這想法太美。

記者了解到，目前除部分學校設(shè)立了學生專用儲物柜、儲物箱等，相當一部分學校并未給學生設(shè)立儲物空間，而學生課桌里的空間有限，放不下太多東西，因此，無處安放的東西只能來回背著。

長春師范大學教育科學學院副院長孫中華表示，小學生書包重，一方面與課程設(shè)計有關(guān)，一些教材及必讀、選讀書目，學生要日常攜帶。另一方面，一些家長對孩子提出一定要求，甚至出現(xiàn)孩子學習任務(wù)量、閱讀量的攀比，這也會增加書包的負擔。

“此外，現(xiàn)在中高考評價體系，對小學階段培養(yǎng)質(zhì)量要求更高，導(dǎo)致學習內(nèi)容增多，也給小學生增添了負擔。”孫中華說。

不少家長擔心，小學生背負如此重的大書包，對身體會造成不良影響。

記者就此咨詢部分醫(yī)院骨科了解到，小學生正處于身體發(fā)育期，書包過沉，對學生的脊柱發(fā)育有可能會產(chǎn)生嚴重影響，有些影響甚至是不可逆的。

誰來為小學生的書包減負？

那么，小學生的書包到底該怎樣減負？

“減輕小學生書包重量，應(yīng)該從優(yōu)化課程體系設(shè)置和學校設(shè)施配置，以及改善評價指揮棒導(dǎo)向等方面入手，從根本上減輕小學生背負的重量。”孫中華說。

長春市一位學生家長劉春建議，學校應(yīng)該在課程和作業(yè)的設(shè)計上下功夫，減掉過多課外習題等不必要的作業(yè)，有些課程也不必設(shè)計那么多花樣，實用、簡單就好。

沈陽市渾南一校二年級二班班主任郭玲表示，學校應(yīng)該在基礎(chǔ)設(shè)施配置等方面為學生提供更多方便，比如該校為學生在教室后側(cè)設(shè)置了儲物柜，可以放置書本、外套等物品。

一些教師表示，為孩子的書包減負，家長也應(yīng)該發(fā)揮作用，比如要看好課程表幫孩子選擇帶需要的書、不要給孩子帶過多的零食玩具等。

上海市特級校長、靜安區(qū)教育學院附屬學校校長張人利告訴記者，對于小學生書包沉重也要客觀分析，現(xiàn)在小學生接觸的學習內(nèi)容多，很多學校普遍推行校本課程，不再局限在語、數(shù)、外、音、體、美，所用的學習用品與過去不可同日而語，這實際上是一種進步。但這也需要更多配套措施，才能在豐富素質(zhì)教育手段的同時，減輕學生負擔。

武漢武昌區(qū)一所學校負責人說，學校和家長應(yīng)共同努力，教會孩子科學整理書包，減輕不必要的重量。