陳曉雯的爺爺、奶奶都已年邁，身體不好，但在他們眼里，曉雯算是懂事的孩子。

　　無人告誡 何為對錯

　　類似的案例比比皆是。

　　2014年2月18日晚，湖南婁底，14歲的留守少年肖明用刀刺死了來網吧找他的父親。

　　肖明在小學時期曾是模范留守兒童，步入青春期后，開始沉溺于網絡世界。他信奉暴力，也混跡進入了當地的少年江湖。春節期間打工回家的父親同樣相信暴力才能管教愈發不聽話的兒子。但肖明對于父親的第一次反抗，便以父親的生命作結。

　　2014年4月11日深夜，江蘇泰州，14歲少年薛毅用鐵榔頭砸腦袋、刀刺、毛巾塞嘴等方法將父親殺害，然后騎電動車逃離，直至父親尸體腐爛發臭、鄰居報警才最終被警方控制。

　　這名少年一歲時母親離家出走，父親常年外出打工，自己則跟80歲的奶奶一起生活。長期畸形的家庭環境讓父子倆的溝通充斥著專制和暴力，直至悲劇發生。

　　除去家庭矛盾引發的留守兒童或少年犯罪問題，因為缺乏必要的陪伴和關愛，許多犯罪的孩子并沒有辨別法律紅線的能力。

　　2014年8月12日，四川自貢，13歲的留守少女苗丹誤將鄰居3歲女童撞倒，慌亂之下將女童扔入糞坑，致其死亡。接受審訊時，苗丹只是反復哭著說害怕，說怕在外打工的爸爸媽媽“賠很多錢”，才選擇拋尸。

　　衡陽縣公安局一名基層干警表示，從警方辦案的角度來說，并不能特別強調留守兒童或少年犯罪的概念，但近年來，涉及未成年犯罪的案例中，留守少年的情況愈發突出。

　　孩子們不知道自己做了什么。

　　殺死姑媽三口的少年小岳，在把尸體簡單藏了一下之后，自顧自地去網吧上網，接受審訊覺得疲憊之時，這個在當地最好學校讀書的模范少年跟民警認真地問，“我明天可以去上學嗎？”。

　　同樣不知道“殺人需要付出什么代價”的陳曉雯，也多次問陪她接受訊問的老師黃婷婷“我什么時候可以回去上學？”

　　上述干警表示，經手的這兩個案例，兩個12歲的孩子對于生命、犯罪、法律全然沒有概念，換言之，在最該被好好教育的年紀，沒有人告訴他們，什么是對與錯。