“高考狀元”和“高考移民”都是看點(diǎn)

　　英國(guó)人沃里克上世紀(jì)90年代末曾在中國(guó)一所知名高校留學(xué)，他目前在倫敦一家亞洲文化交流中心工作。沃里克告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，他當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)人常提起的“狀元”“名校”“爛校”等說(shuō)法很不理解，因?yàn)椋谟?guó)，很多高校都有自己引以為豪的幾個(gè)專業(yè)，沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)校。他認(rèn)為，高考過(guò)去給中國(guó)帶來(lái)的最大負(fù)面作用就是把高校分成了三六九等，而之后的擴(kuò)招政策也沒(méi)有改變這一趨勢(shì)。由此可見(jiàn)，高考還在某種程度上影響著中國(guó)人的一生。

　　中國(guó)今年高考報(bào)名考生942萬(wàn)人，就已經(jīng)讓外界驚呆了。要知道今年俄羅斯高考人數(shù)是72.5萬(wàn)，德國(guó)和韓國(guó)去年高考人數(shù)分別為43.27萬(wàn)和64.06萬(wàn)。而人口還達(dá)不到942萬(wàn)的國(guó)家和地區(qū)，全球至少有上百個(gè)。今年全國(guó)高考人數(shù)雖然比去年多3萬(wàn)人，但外界還是強(qiáng)調(diào)中國(guó)高考“自2009年報(bào)名人數(shù)連續(xù)5年下降”這一背景。德國(guó)全球新聞網(wǎng)8日稱，北京今年高考人數(shù)比去年又少2000人，越來(lái)越多直接申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生在中國(guó)被稱為“高考移民”。

　　沃里克經(jīng)常和中國(guó)教育機(jī)構(gòu)以及留學(xué)生打交道，已注意到很多中國(guó)高中生不再將高考看得很重，因?yàn)楹芏嗳硕加谐鰢?guó)留學(xué)的“PLAN B”(備選方案)。但他擔(dān)心，參加不參加高考逐漸成為中國(guó)劃分社會(huì)階層的一個(gè)參照物——高收入家庭的孩子可以不把高考當(dāng)回事，考得好就先在國(guó)內(nèi)上，考不好就出國(guó)，而中低收入家庭還要無(wú)奈地把高考當(dāng)成改變命運(yùn)的敲門磚。沃里克說(shuō)：“中國(guó)社會(huì)貧富差距拉大，局外人通過(guò)高考就看得清清楚楚。”

　　“中國(guó)正爭(zhēng)取更多外國(guó)大學(xué)借助高考招生。”美國(guó)《高等教育紀(jì)事報(bào)》網(wǎng)站3日以此為題報(bào)道稱，中國(guó)目前正推動(dòng)海外高校認(rèn)可中國(guó)學(xué)生的高考成績(jī)。據(jù)報(bào)道，澳大利亞已有多所大學(xué)接受中國(guó)學(xué)生基于高考成績(jī)的入學(xué)申請(qǐng)，這意味著一些學(xué)生不需要參加為期一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，最多的能省下約合25萬(wàn)元人民幣的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。一些美國(guó)高校也在考慮根據(jù)高考成績(jī)招收中國(guó)留學(xué)生。今年5月，美國(guó)舊金山大學(xué)成為最近一所基于高考成績(jī)和“一對(duì)一”面試招收中國(guó)學(xué)生的海外高校。該大學(xué)發(fā)表聲明稱，此類學(xué)生將不需要參加SAT、托福或IELTS等考試。法國(guó)、德國(guó)和西班牙等國(guó)的一些高校也已開(kāi)始基于中國(guó)申請(qǐng)者的個(gè)人表現(xiàn)而認(rèn)可其高考成績(jī)。在法國(guó)，高考數(shù)學(xué)和理科成績(jī)正被用于評(píng)估申請(qǐng)入學(xué)者的學(xué)業(yè)水平。

　　這一現(xiàn)象體現(xiàn)了歐美學(xué)校對(duì)中國(guó)教育改革成果的認(rèn)可。美國(guó)《高等教育紀(jì)事報(bào)》網(wǎng)站評(píng)論說(shuō)，為消除外界認(rèn)為高考主要是考學(xué)生死記硬背能力的看法，中國(guó)官員在定期開(kāi)展的國(guó)際教育交流活動(dòng)中告訴外國(guó)高校，中國(guó)的高考已涵蓋更多科目并將個(gè)人和社會(huì)角色納入評(píng)估體系，這包括從事社區(qū)活動(dòng)、參與文化和體育活動(dòng)等。但目前鮮有中國(guó)學(xué)生僅因高考成績(jī)而被歐美高校錄取，他們還需要在語(yǔ)言水平測(cè)試中獲得高分，這對(duì)許多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)極具挑戰(zhàn)性。德國(guó)柏林基礎(chǔ)教育研究學(xué)者莫里茨·海爾曼告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，隨著中國(guó)高考制度改革，中國(guó)高校有了更多自主權(quán)，也逐漸與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

　　中國(guó)高考已成為歐洲研究中國(guó)的窗口。德國(guó)柏林墨卡托中國(guó)研究中心網(wǎng)站6日刊發(fā)題為“高考2015年：中國(guó)的考試地獄——在改革與傳統(tǒng)之間重新思考的第一個(gè)跡象”的調(diào)研文章，其中提到的“傳統(tǒng)”之處有：高考仍遭到部分人詬病;學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨壓力大;來(lái)自貧困地區(qū)，特別是農(nóng)村學(xué)生仍處弱勢(shì);大城市的學(xué)生更容易獲得就讀一流大學(xué)的機(jī)會(huì);而取得頂尖大學(xué)“入場(chǎng)券”的學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)入公務(wù)員行列或大企業(yè)的機(jī)會(huì)多。“改革”之處有：改革的既定目標(biāo)是減少學(xué)生壓力，以及更加公平;中國(guó)教育系統(tǒng)重新思考試點(diǎn)方案，包括英語(yǔ)等科目比重的重新設(shè)置;高考表現(xiàn)欠佳的學(xué)生也有了更多選擇，如進(jìn)入職業(yè)高等院校，或私立及國(guó)際院校。