趙學振：河南省鄭州市管城回族區政協委員，鄭州市第四十五中學副校長。

■ “常在”與信任

位于中岳嵩山腳下的河南省登封市大冶鎮，境內丘陵起伏，群山環繞。1997年6月，從河南大學數學系畢業的趙學振剛參加工作，就響應學校號召，到這里的一個村子的初級中學支教。

支教期間，趙學振除了擔任1個班的班主任，還要教2個班的數學課和4個班的政治課，上課時他在教室，下課了他仍在教室。索性，趙學振為自己在教室后面擺了一套桌椅，以便觀察了解每一個學生。時間久了，學生們開始離不開這位“常在”教師了。

一到下課時間，他便被學生們團團包圍——上課時遇到的疑難問題，在他的講解中總能迎刃而解，大家笑著說趙老師不僅是“常在”教師，更是“百科全書”。有時，在其他老師上課時，他也會假裝沒聽懂，找學生“請教”一些難題，以此鞏固加深課堂學習效果。這樣一來，趙老師在孩子們的心中更親了。

學校地處丘陵地帶，當年還沒通自來水，需要挑著桶到一公里外去擔水，學校小食堂因為缺水，基本上每天都是大米飯燉土豆、湯面條配饅頭。趙學振平時住在學校單身宿舍，偶爾會到鎮上買一些食材自己做飯，這個時候他總會把家遠的學生叫來改善一下伙食。

很快，趙學振和學生們亦師亦友，整個班級充滿活力，學習成績和各項評比在全校名列前茅。一年時間很快過去了，支教結束時，與孩子們執手淚眼相對，一顆“父母之心”在趙學振胸中“熱辣滾燙”。

支教結束回到鄭州市十六中學高中部，趙學振一干就是18年。從班主任、年級長到教務處副主任、教科室主任、政教處主任，他堅持用“父母之心”關愛學生。

“遇到趙老師，是我一生中最大的幸運。我也要像趙老師一樣，不拋棄每一位學生，不放棄每一份希望。”中途轉到趙學振所帶班級的學生于正，曾是有名的“搗蛋王”，頂撞老師、欺負同學、上課打游戲、遲到曠課……趙學振多次找于正談心，他常常沉默以對。趙學振沒有放棄，利用課間休息、課外活動時間同他談學習、談生活、談他感興趣的事。而最讓于正感到意外和感動的是，趙學振在他生日當天買了蛋糕和禮物，在班級里組織大家給他過生日。

青春總有迷茫和躁動，趙學振用“父母之心”將這些負面情緒轉化為青春的精彩。趙學振成了于正最信任的老師和朋友，他愿意向趙老師吐露心事，傾訴他內心的愧疚和困惑。短短幾個月，于正像變了一個人，學習一天天進步。后來，于正考入河南師范大學，同樣成為一名光榮的人民教師。

“明天氣溫下降5℃，同學們注意多帶件衣物”“這幾天天氣干燥，大家多喝點兒水”……這些日常的交代是趙學振澆灌愛心的最好詮釋，一句句殷切的叮嚀蘊含著他真摯的關愛。

■ 委員即責任

2017年，趙學振成為管城回族區政協委員后，對“父母之心、擔當之責”有了更深切的體會。他抓住平時與學生家長交流溝通的機會，摸清家長們最關心的熱點、難點問題，發現有價值的意見建議，把它們提煉成提案，向有關部門反映。

從《做好中小學校午餐供餐服務，辦好人民滿意的教育》的提案到《關于加強監管預制菜進校園》的提案，他關注孩子們的吃飯問題，“不但要讓孩子們吃得上，還要吃得好。”

“孩子平安回家是每個父母的心愿，但交通事故卻是孩子們平安成長的隱患。”基于此，趙學振經過深入調研，撰寫了《關于加強學校周邊環境綜合整治，營造安全健康的學校環境》的提案和《關于加強學校周邊交通安全整治，確保交通安全暢通》的提案。提案交辦后，管城回族區中小學校周邊的環境得到了有效治理，減輕了學校門口上學放學期間的擁堵現象，大大減少了學校周邊交通事故的發生。

除了關心學生們的學習與生活，趙學振還十分關注教師隊伍建設。近年來，他連續撰寫的《關于加強幼兒園監管力度，提升幼教隊伍素質的建議》《關于加強教師隊伍建設》《關于雙減下建立教師權益保障機制》等提案，都和教師隊伍建設有關。因為他的持續建言，這些提案得到了重視，有關部門采取一系列措施提升教師隊伍水平。目前，管城回族區教師隊伍的數量和質量都有了飛躍。

“成為政協委員，就多了一份反映群眾呼聲的政治責任，多了一條聯系群眾、為民服務的紐帶。”不管時間多緊、工作多忙，趙學振都積極參加區政協組織的調研視察活動，在他看來，每次調研和視察都是一次更加深入了解管城區經濟社會發展的機會。

而為了更好地履職盡責，趙學振還專門建立了一個“履職資料庫”，不論是平日里與學生家長溝通的內容，還是調研視察中形成的思考，趙學振都認真記錄在“履職資料庫”里。這些日常積累，讓他的提案和發言既有理有據，又非常接地氣，每次區政協會后，他的發言稿總會在委員群中傳閱學習。

對學生懷有父母之心，對履職懷有擔當之責。趙學振表示，今后將繼續把滿腔熱情傾注到教師工作和委員履職中。（本報記者 王有強 靳燕 通訊員 呂艷紅）