近年來，我國中小學生心理健康問題檢出率和精神疾病、情緒障礙發病率持續上升，成為影響青少年健康成長和全面推進健康中國建設的重要問題。為此，建議：

克服教育功利化、短視化行為。保護青少年心理健康，最基礎、最根本的是為青少年提供和諧健康的教育生態和德智體美勞全面發展的教育環境。應充分發揮體育、美育、勞動教育、文化教育的重要作用。

全面提高青少年心理健康素養。各級黨委、政府要限期為中小學配齊心理健康教師，為縣級教研機構配備專職心理健康教育教研員。全面推行全員育人導師制，開齊心理健康教育和生涯規劃課程。

建立青少年心理問題家校社協同輔導機制。縣級教育行政部門設立或依托相關專業機構，組織實施中小學心理健康測評工作。在此基礎上，建立學生心理健康分級管理和學校家庭協同輔導機制，學校對心理高危學生，要制定“一生一策”干預方案。

建立青少年心理健康教衛聯合會診、干預和康復機制。由衛健部門委派專業精神醫生擔任中小學衛生副校長，指導學生家長陪同學生到專業心理健康輔導機構或專業醫療機構進行治療。健全精神衛生醫療機構、社區康復機構及社會組織、家庭相銜接的精神障礙社區康復服務模式。

建立高危心理學生“預警研判—流轉辦理—盯辦反饋”閉環管理系統，形成網警發現，公安搶救，教育、醫院聯合干預治療，社區康復和及時復學一體化心理高危學生保護體系。

加強黨對青少年心理健康教育工作的領導，建立黨委領導、政府主導、教育主責、社會協同的中小學生心理健康教育工作機制。強化條件保障，加強心理健康教師和醫師隊伍建設，健全心理疾病學生醫療保障體系。實施技術保護兒童戰略，對電子產品和網絡服務的技術標準進行前置審查。