人民政協網12月26日電（記者 高新國）把愛好變為職業，許多人認為會失去愛好本身的意義——愛好已不是愛好，成為謀生技能。河北省政協委員，河北師范大學書法藝術研究所所長寇學臣則在愛好和職業之間找到了契合點，走出一條獨特的“書教育人”之路。

立足崗位，推動高等書法教育

30年前，數學專業畢業的寇學臣因書法特長留校河北師范大學，由此走上書法教育之路，致力于高等學校書法學科體系建設。

1992年寇學臣大學畢業時，社會已開始重視書法文化，諸多老一輩書法家積極探尋書法現代藝術形態，人們期待孩子從小練出一手好字。但在當時，全國僅有幾所院校設有書法教育專業，河北師范大學只開書法公共課?！澳菚r，我強烈感受到高等師范院校開設書法專業的現實必要性與迫切性?！笨軐W臣說，自己堅定了走書法教育之路的決心，要做一名書法文化的傳承者、傳播者。

在寇學臣的努力下，1995年河北師范大學成立書法輔修專業，學生除拿到本科畢業證書外，還可獲得書法輔修專業結業證書。但寇學臣沒有止步于此，他一直關注高等學校書法學科建設與發展。經過10多年積淀，2008年3月，教育部正式批復河北師范大學增設書法學本科專業，寇學臣馬不停蹄地完成了書法本科培養方案和招生計劃研制工作。2009年秋季，學校迎來首屆書法學專業本科生，2010年學校成立書法藝術研究所，“本科+碩士”立體型書法高等教育模式初步形成。

除了致力于書法專業建設，寇學臣也一直潛心研究書法公共課教學。師范院校的畢業生，將來很可能成為一名教書育人的老師，因此在寇學臣看來，毛筆、硬筆、粉筆“三筆字”書寫技能，是師范學生必須掌握的基本功。為此，他承擔了“三筆字”教改課題，搭建了“三筆字”線上教學平臺，還出版了《三筆字教程》，受到同學們的喜愛。

履職建言，推廣基礎書法教育

書法教育體系建立后，如何發揮高校書法專業優勢，服務中小學校書法教育，成為寇學臣思考的重點?！半m然有堅守的不易，但更有收獲的喜悅?！被仡櫷茝V中小學書法教育的歷程，寇學臣總會從“寧晉現象”談起。從2009年開始，在邢臺市寧晉縣教育局支持下，寇學臣開拓創新，依托省硬筆書法協會建立書法教師培訓基地，依托河北師范大學書法研究所立項編寫鄉土書法教材，依托教育部門加強書法教育制度管理和教學評價……寧晉縣書法教育實現了教師、教材、課程三方面從無到有的巨大變化，為大范圍推進中小學書法教育提供了很好的經驗和參照。

近年來，寇學臣總結了實踐中的經驗，通過政協提案，把橫向結合、縱向互動的“寧晉經驗”推廣到全省。

2010年，寇學臣在石家莊市政協全會上提出《在中小學開設硬筆書法課的建議》，分析了硬筆書法課的必要性，并提出具體建議，促成了“石家莊市規范漢字書寫百千萬工程”。這一漢字書寫項目，由石家莊市教育局等部門共同主辦，至今已舉辦14屆漢字書寫藝術節，評建了235所實驗學校，培訓了6000余名書法教師，受益師生達60萬余人次。

而在推動書法教育的過程中，寇學臣又形成了新的思考，2015年他在省政協全會上提出《關于做大做強河北省漢字書寫品牌的建議》，建議擴大河北省漢字書寫品牌的影響力，促成了由省教育廳、省語委共同主辦的“河北省漢字書寫大會”。時至今日，這一項目已成功舉辦六屆“河北省師生漢字書寫大會暨京津冀師生作品展”。

2013年初，教育部出臺《中小學書法教育指導綱要》，在當年省政協全會上，寇學臣提出《在“國培計劃”中增設中小學書法教師培訓項目》的建議，省教育部門當年發文落實。目前，該項目已舉辦18期培訓，1800名受訓教師成為推進全省中小學書法教育的一支重要力量。2023年11月，教育部“國培計劃”中小學教師培訓項目執行辦公室發布2022年“國培計劃”優秀典型案例，寇學臣撰寫的《“一二三四五”中小學書法教師培訓模式的構建》，成為40項優秀典型工作案例中唯一的書法教師培訓案例。

雙崗建功，助力鄉村書法教育

書法教育在城市學校需要普及，在城鎮學校需要推廣，在偏遠鄉村的中小學校更需要加強。

2013年11月，寇學臣發起的“燭光計劃”在河北省秦皇島市青龍滿族自治縣祖山蘭亭中學“點亮”。這標志著由河北省政協教科衛體委員會、民進河北省委員會、河北省書法家協會、河北師范大學等共同主辦的河北省書法教育大型公益活動“燭光計劃”正式啟動。

點亮“燭光”不難，讓“燭光”持續不息，再匯集點點“燭光”形成光芒之勢并非易事。

天還沒亮，河北省邢臺市七里河邊，已經有一群書法教師在云杉賓館的培訓室里接受書法熏陶。燈火闌珊時，這群教師依然坐在培訓室內，或書寫，或交流，或凝神思考……2017年7月，“燭光計劃”首期種子教師培訓班場景如在眼前?？軐W臣每年利用假期開展“燭光計劃”種子教師培訓，如今已培訓種子教師631名，在鄉村書法教育上發揮引領帶動作用。“燭光計劃”還在183所鄉村學校建立“書法教學實驗基地”和“開明書法社”，為書法專家與師生交流創造條件。

2022年，“燭光計劃”獲批國家藝術基金傳播交流推廣項目?？軐W臣開啟了“百所鄉村學校師生書法作品巡展活動”，先后走進貴州省安龍縣、金沙縣，河北省隆化縣、康保縣，西藏自治區林芝市，新疆維吾爾自治區庫爾勒市等地，每到一地都開展捐贈、培訓、講評、調研、研討等活動。這種“展覽+”的巡展方式，形成了以點帶面的良好效果，喚起對偏遠地區書法教育的重視?！拔乙ι虾妹恳还潟ㄕn，讓每一名學生受益，把中華書法藝術發揚光大！”庫爾勒市第五小學書法教師艾合買提江·依明參加巡展活動后深受觸動。

以點連片，光芒匯集。目前，“燭光計劃”已走進河北省11個地市56個縣市區，并輻射貴州、新疆、西藏等18個?。ㄗ灾螀^、直轄市），受益師生40余萬人。寇學臣信心滿滿地說，未來5年“燭光計劃”還將拓展服務深度、廣度，助力偏遠地區中小學書法教育廣泛開展。

“以漢字書法文化為載體，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，是我孜孜以求、躬耕不輟的工作和事業?！笨軐W臣說，今后要繼續探索與實踐“書教育人”精神，努力做好書法文化的弘揚、傳承、傳播。