作者：朱永新

教師節，與中國民主促進會有著特別的緣分。

這不僅僅因為民進是“教育黨”，60%左右的會員來自教育界，絕大部分是中小學教師，還因為，民進為教師節的設立，持續做了大量工作。

自20世紀70年代末起，民進中央葉圣陶、冰心等老一輩領導人就多次撰寫文章、發表談話，呼吁設立教師節。

1981年，在全國政協五屆四次會議上，民進17位政協委員徐伯昕、吳貽芳、史念海、李霽野、張明養、葉至善、徐楚波、鄭效洵、馬力可、霍懋征、葛志成、方明、巫寶三、張景寧、葉圣陶、雷潔瓊、柯靈聯名提交《建議確定全國教師節日期及活動內容》的黨派提案。當年12月，民進中央常委方明和時任教育部黨組書記、副部長張承先一起，向習仲勛提出設立教師節的事。1983年，在全國政協六屆一次會議上，民進19位政協委員再次聯名提交《為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案》。這些建議均受到黨和政府的高度重視。

1985年，全國人大常委會批準確定每年的9月10日為教師節。也是從1985年開始，民進中央每年在教師節都要舉行各種形式的慶祝活動，為人民教師“慶生”。

我還記得，2008年9月9日，我參加了我到民進中央工作以后的第一個教師節慶祝活動。

那是一次特別的活動，此前不久發生了汶川大地震，廣大教師和教育工作者在突發地震災害面前，臨危不懼、恪盡職守、舍生忘死，寫就了許多感人故事。那一年座談會以“踐行師德，鑄就師魂”為主題。

時任教育部副部長陳小婭出席會議并表示，民進中央的座談主題與當年教師節“學習英模教師，弘揚偉大師魂”的主題定位十分切合。

座談會上，北京師范大學教育學院教授龐麗娟、北京教科院基礎教育研究中心小學數學教研室主任吳正憲、北京31中學校長張禮斌在會上匯報了向抗震救災英雄教師學習、幫助農村教師研修培訓、構建教師團隊核心價值體系等方面的經驗和體會。我也介紹了新教育團隊參與災區教育重建，深入綿陽八一帳篷學校開展心理救助的情況。

時任全國政協副主席、民進中央常務副主席羅富和代表民進中央向民進廣大教師會員致以節日的祝賀和誠摯的問候，希望廣大民進教師把抗震救災精神化為推動教育事業發展和改革的強大精神動力，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師，在本職崗位上發揮好民主黨派成員的作用，用一流的工作水平和成績，為推動我國教育事業發展貢獻出應盡的力量。

教師的節日，不僅一日，更在平日。這些年來，作為“教師黨”，民進一直為教師問題鼓與呼，從推動教師法頒布到完善免費師范生教育政策的建議，從加強鄉村教師隊伍建設到加強西部農村地區義務教育教師培訓能力建設的建議、從落實義務教育教師績效工資到吸引高素質人才進入教師隊伍，從保障學前教育教師待遇到“雙減”后保障教師權益等，許多建議已經成為國家政策。

作為“教師黨”的一員，我也用自己的專業知識能力幫助教師成長。我發起的新教育實驗，就是以教師成長為邏輯起點，以營造書香校園等十大行動為路徑，幫助教師和學生“過一種幸福完整的教育生活”的民間教育實驗。我們提出了教師職業認同+專業發展的教師成長模式，提出專業閱讀、專業寫作、專業交往的具體方法。實證研究表明，這些舉措有效解決了教師職業倦怠、專業發展等問題，新教育實驗的教師自我效能感和幸福感都高于非新教育學校。《中國教育報》評選的十大讀書人物，連續16年都有1到4名新教育教師。

教師，既是一份職業，也是一項志業；既是一份職責，更是一種使命。讓教師過上幸福完整的教育生活，給教師帶來職業的尊嚴與幸福感，點燃他們的激情使其成為教育追夢人，是教育的目標，更是社會的呼喚。

（作者系全國政協副秘書長，民進中央副主席）