全國(guó)政協(xié)委員讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)一年，實(shí)踐豐富，成果豐碩。兩會(huì)前夕，汪洋主席倡議把“讀書(shū)群”辦成“大學(xué)校”，這是對(duì)讀書(shū)活動(dòng)提出的新的更高要求。為此，感到需“三要”:

一要“目標(biāo)”明確。人民政協(xié)作為一個(gè)政治組織、國(guó)家的專門協(xié)商機(jī)構(gòu)，它的職能和性質(zhì)定位是明確規(guī)定的，政協(xié)委員5年一屆的任期也是明確的。一屆5年、2200多名來(lái)自34個(gè)界別的政協(xié)委員，這所“大學(xué)校”如何“因材施教”、精準(zhǔn)培養(yǎng)，值得進(jìn)一步研究探討。

“心中有結(jié)果，執(zhí)行才有效果。”凡大學(xué)校者，無(wú)一不有明確的“辦學(xué)目標(biāo)”。就政協(xié)而言，通過(guò)怎樣的內(nèi)容和形式的教學(xué)，達(dá)到提高委員綜合素質(zhì)和履職能力目的？就委員而言，就讀這所“大學(xué)校”，各自“共同但有區(qū)別”的需求是怎樣的？

在“讀書(shū)群”里，大家近一年的廣泛交流，對(duì)辦成“大學(xué)校”的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、要求，都很有啟發(fā)，在“邊打邊像”的實(shí)踐中，可以逐漸總結(jié)，更加明確。

二要“師資”硬核。正“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。政協(xié)的網(wǎng)上“大學(xué)校”，所長(zhǎng)不在大樓、實(shí)驗(yàn)室，而在2200多名政協(xié)委員，他們集中了各行各業(yè)的代表人士、專家學(xué)者，是學(xué)員也是教師，其中不乏“大師”。政協(xié)“大學(xué)校”的一個(gè)重要特點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在“教學(xué)相長(zhǎng)”上，人人做學(xué)生，人人做先生。但政協(xié)委員不是“專職”，究竟如何學(xué)，如何教？何時(shí)學(xué)，何時(shí)教？都需要“大學(xué)校”格外費(fèi)心統(tǒng)籌安排好，把資源科學(xué)合理整合好。

三要“專業(yè)”獨(dú)特。在政協(xié)委員一屆5年有限的時(shí)間里，在政協(xié)“大學(xué)校”學(xué)習(xí)提高“綜合素質(zhì)”和“履職本職”，大家都有需求，但需求強(qiáng)弱、大小、內(nèi)容的差異不小，“專業(yè)”需求不同。與普通受教育者更不同，作為“代表人士”的政協(xié)委員最大特點(diǎn)是具有突出的個(gè)性和確定性，對(duì)政協(xié)委員的培養(yǎng)，辦好政協(xié)“大學(xué)校”，如何選準(zhǔn)“專業(yè)”、確定“必修課”“選修課”，要求更高，難度更大。

為此，建議：一是在“同”字上下功夫，在對(duì)全體政協(xié)委員共同性要求上想更好辦法，以更有力推動(dòng)，通過(guò)有針對(duì)性的內(nèi)容設(shè)計(jì)，切實(shí)提高委員的政治能力和政協(xié)履職能力；通過(guò)擴(kuò)展交流使政協(xié)委員在共識(shí)上都有明顯的增強(qiáng)。二是在“準(zhǔn)”字上下功夫，針對(duì)不同界別、行業(yè)、閱歷委員的學(xué)習(xí)需求、教學(xué)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)，有更準(zhǔn)確地掌握，使不同學(xué)習(xí)需求的政協(xié)委員都能得到進(jìn)一步的提升。

（作者系全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)政協(xié)民族和宗教委員會(huì)駐會(huì)副主任）