中新網南寧5月26日電 題：全國政協委員趙躍宇：鄉村振興時代“雙一流”高校應扛起教育扶貧大旗

作者 楊陳 陳沿佑

“脫貧攻堅之后，在鄉村振興的過程中，貧困地區的教育發展和精準幫扶事關當地社會經濟可持續發展。”全國兩會期間，全國政協委員、廣西大學校長趙躍宇在接受中新網記者專訪時表示，如果中國的每一所“雙一流”高校能夠幫助一個極度貧困縣的基礎教育，長此以往，中國邊疆貧困地區的基礎教育整體條件和水平定能發生很大的變化。

近年來，趙躍宇多次赴廣西中越邊境的百色市那坡縣、靖西縣，調研邊疆貧困縣的基礎教育問題。

圖為全國政協委員、廣西大學校長趙躍宇接受中新網記者專訪。　俞靖 攝

趙躍宇指出，通過調研，他發現目前邊疆貧困縣的基礎教育水平還比較低。“教育扶貧應該是未來鄉村振興戰略中非常重要的一個方面。”

他表示，由于邊疆貧困地區社會經濟發展長期落后，導致基礎教育水平整體不高。與此同時，當地民眾非常希望孩子能受到更好的教育，但苦于沒有很好的教學資源，所以不斷地把孩子送到距離居住地很遠的城市中小學進行學習。

趙躍宇認為，異地求學不僅給當地民眾增加了很多負擔，也造成鄉村教學資源進一步匱乏，對邊疆貧困地區社會經濟長期可持續發展產生很大的弊端。

廣西地處中國南疆，是中國脫貧攻堅的主戰場之一。尚有7.65萬戶24萬建檔立卡貧困人口，人數排中國第4位。多年以前，廣西河池市大化瑤族自治縣板升鄉弄勇村弄頂屯的孩子們上學，還需要翻越懸崖，攀爬木梯，行走1個多小時的山路。而類似懸崖上的“求學路”“半山學校”，亦曾是中國邊疆貧困地區的基礎教育之痛。

近年來，隨著中國脫貧攻堅工作不斷走向深入，盡管上述“懸崖村”“半山學校”已逐漸退出歷史舞臺，貧困偏遠山區的教學環境已得到長足改善，但師資隊伍不強、辦學水平不高仍是困擾當地教育發展的嚴重問題。

今年的政府工作報告提出，要推動教育公平發展和質量提升。要優化投入結構，讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來。

趙躍宇表示，為助力改善邊疆貧困縣的教育問題，2020年起，廣西大學開始嘗試選派25名獲得免試攻讀碩士學位研究生資格的廣西大學優秀本科畢業生，赴那坡縣民族中學任中學老師，進行為期一至兩年的支教。“我們希望通過推行這種選派模式，讓更多邊疆貧困地區的孩子享受良好的基礎教育資源。”

他建議，這項工作不僅僅是廣西大學應該做的事，中國所有的高校，特別是進入到國家“雙一流”建設名單的高校都應該積極行動起來。通過“雙一流”高校對極度貧困縣一對一幫扶，來改善邊疆貧困地區的基礎教育整體條件和水平，提高他們的辦學質量和當地民眾受教育的水平。