中國江西網/江西頭條新聞客戶端訊 記者歐陽興報道：近年來，國家、省級層面相繼出臺一系列政策措施，采取切實措施建強建優小學教育、學前教育教師隊伍，以此推動小學教育、學前教育的高質量發展。針對小學教育、學前教育教師隊伍存在男女教師比例失衡的結構性矛盾，江西省政協委員、南昌師范學院黨委書記王金平建議，相關部門要制定政策提高教師待遇和地位，留住人才安心教學。

王金平說，根據統計，江西幼兒園教師總數為59868人，其中男教師僅為1221人，僅占2.04%；小學教師總數為228652人，其中男教師為76113人，占33.29%。從小學、幼兒園的個案來看，江西某知名小學教育集團有948名教師，其中男教師105位，占11.08%；江西某知名保育院有在職教師39人，其中男教師僅1位，占比僅為2.56%。男教師占比低，男教師荒越來越嚴重。如何鼓勵和引導男生報考、就讀小學教育、學前教育等師范類專業，并到小學(幼兒園)、特別是鄉村小學(幼兒園)任教，成為破解上述難題的關鍵。

對此，王金平建議，對于鄉村小學、幼兒園來說，采取“以需設編、定向招生，綜合遴選、定向就業，協議錄取、定期服務”的方式，將初中優秀畢業生作為公費定向培養生的來源渠道，以擴大優秀小學教育、學前教育師資供給，要求招收的男女學生比例均不低于30-40%，實施高中起點四年制本科和初中起點六年制本科(“2+4”)“農村小學(幼兒園)公費定向培養計劃”。另外，還要健全教師工資長效聯動機制，落實小學、幼兒園教師工資不低于或高于當地公務員平均工資收入的政策。提高教師的社會地位，如將景區景點免費向包括小學、幼兒園教師在內的全體教師開放等。增加教師教育財政經費投入，參照兄弟省份的做法，將師范生生均經費撥款標準提高到現行高等教育生均經費撥款標準的1.8倍至2倍，并以此引導高校加大師范生培養培訓的投入力度，吸引優質生源報考師范院校和師范類專業，提高教師入口質量，優化生源男女比例結構，破解小學、幼兒園男女教師比例失衡難題。