新華社杭州1月2日電（記者俞菀）浙江農林大學物聯網工程專業的大四學生鄭豪男萬萬沒想到，2020年的第一份新年禮物，居然是學校頒發的6萬多元本科生“創新素質獎勵金”。

據悉，本科期間鄭豪男一直在老師指導下專注創新，先后獲得“毒害試劑泄露檢測方法”等4項發明專利，開發的多個軟件系統獲得軟件著作權，在SCI期刊和一級期刊先后發表了4篇高水平論文，還多次獲得“挑戰杯”大學生課外學術科技作品獎。而這些創新實踐和學科競賽成果，都屬于該校本科生創新獎勵的范圍。

和鄭豪男一樣，2019年度該校共有1152名學生因為在各類創新中取得的成果，獲得總額超過143萬元的獎勵。創新種類包括：申請并獲得國家發明專利、發表高層次論文、獲得高層次科研項目、參加學科競賽并獲獎、參加各類創新活動并獲得成果等。

浙江農林大學副校長沈月琴說，近年來，浙江農林大學十分重視本科教學，在推進院長主管本科教學、學科專業一體化等舉措的同時，全年設立各種鼓勵創新創業的活動經費。如學生申請科研項目、創業項目可獲得1500元至5萬元不等的經費資助；學生公開發表論文、獲得專利或者創業取得成果，單件可以獲得500元到1萬元的獎勵；學生還可以憑創新創業成果獲得學分獎勵、替代畢業論文等。

能獲得重獎固然高興，但更多學生看重的是學校氛圍帶來的觀念改變。浙江農林大學林學專業的大四學生陳月婷，憑借本科期間撰寫的科研論文獲得了學校的獎勵金，還用這篇文章替代了畢業論文。“大家感觸最深的，是通過參加各種活動，樹立了嚴謹的學術態度，培養了自己的創新意識。”陳月婷說。

“科研創新能力是大學重要的能力之一，學生取得高層次創新成果，是人才培養質量的重要體現。”浙江農林大學教務處處長郭建忠說。