全國政協(xié)常委、中國美術(shù)館館長吳為山，關(guān)于優(yōu)秀美術(shù)作品進中小學教材的提案確實重要。我也想“起哄”一下，供有關(guān)方面在決策及執(zhí)行中參考。

關(guān)于中小學語文教材的重要性越來越被重視，已經(jīng)從上到下動起來了，這次吳館長的這個提案很及時，多年來這個問題一直沒有引起各方面的注意。

北京大學曹文軒教授編過一套《新人文讀本》是教育部推薦的教輔書，初中本里還選了我的一首詩《愛因斯坦的肖像》。但是，這些教材以及教輔書里的優(yōu)秀美術(shù)作品基本是缺席的。今年中國圖書出版集團、中譯出版社出了一本《小學生必背古詩詞75首（典藏版）》，這也是教育部推薦的教輔書，這本書不但給古詩詞配上了英文，關(guān)鍵的一個進步，他請了一個中國畫畫家仇立權(quán)專門創(chuàng)作了全書的插圖，全書是一首詩配一幅水墨畫，已經(jīng)算是少見的了，出版社編輯約我專門寫了一個序《漢字韻律寫意中國》向小學生推薦中國畫，已經(jīng)算美術(shù)進入這個領(lǐng)域了。但是大量的優(yōu)秀美術(shù)作品進教材，還有待美術(shù)工作者的努力。

在吳為山提案的基礎(chǔ)上，我補充幾點：

1. 優(yōu)秀美術(shù)作品進中小學教材不能太隨便，即使進教材也務必獲得博物館、美術(shù)館的免費使用授權(quán)：各大博物館和美術(shù)館理論上可以免費提供圖片，但要說明這些優(yōu)秀作品是有巨大市場價值的，可以獨家授權(quán)免費使用，不要失去這個向公民教育知識產(chǎn)權(quán)的尊嚴和權(quán)力宣傳的重要環(huán)節(jié)。近年，知識產(chǎn)權(quán)問題在各行各業(yè)已經(jīng)顯現(xiàn)出越來越多的問題，甚至可以說已經(jīng)成為中國現(xiàn)代化的一個突出問題，最近的中美談判已經(jīng)很明顯表現(xiàn)出來。這不僅僅是國家法制建設的問題，更是公民習慣和行為觀念的問題，而且不可能一蹴而就，需要做好多細致的工作。

2. 不要只盯優(yōu)秀美術(shù)作品進中小學教材，還要包括進教輔書：廣義上教材也包括教輔書，教輔書在學生的心目中更是重要的。比如由中國美術(shù)館等機構(gòu)著手編一部《推薦優(yōu)秀美術(shù)作品進中小學教材》，當下尤為當務之急，方便廣大編寫教材的人員使用，類似的工具書也是教輔書。

3. 不要只盯優(yōu)秀美術(shù)作品進教材本身，更要重視有關(guān)藝術(shù)家事跡的優(yōu)秀文章：優(yōu)秀藝術(shù)家的事跡才能提高藝術(shù)作品的價值，卓越人品才是觸及靈魂的美學哲學、藝術(shù)哲學。盡管藝術(shù)探索精神無禁區(qū)，但是藝術(shù)家作為一個人還是要有作為人的底線，還是要倡導做一個遵紀守法積極向上的現(xiàn)代公民。

4. 當代藝術(shù)也要列進優(yōu)秀美術(shù)進中小學教材范圍：當代藝術(shù)已經(jīng)打破美術(shù)的藝術(shù)材料界域，“起哄美”已經(jīng)把中國傳統(tǒng)美術(shù)、當代藝術(shù)統(tǒng)一起來，互聯(lián)網(wǎng)哲學已經(jīng)帶來新的藝術(shù)哲學、美學精神，藝術(shù)工作者更不能故步自封。尤其，作為一個當代藝術(shù)工作者，你們才是鮮活的，才是活著的美學傳統(tǒng)。

5. 美術(shù)工作者要積極參與中小學美育活動：博物館、美術(shù)館要利用優(yōu)勢，與中小學建立聯(lián)動，積極參與到中小學課外美育活動中，把這項工作列進日常考核指標。

優(yōu)秀美術(shù)作品進中小學教材是一項系統(tǒng)工程，但容易被各方面忽略掉，所以還是感謝吳為山館長用一個提案擺在大家面前，也感謝《美術(shù)報》抓住這個題材大做文章，希望廣大美術(shù)工作者和廣大讀者積極參與討論。

（作者為藝術(shù)評論家）