“這些年，教育公平、教育均衡已經深入人心，為促進教育公平與教育均衡開展的各項改革取得了很多成效。但我們必須認識到，人才的培養必須尊重個體差異和發展規律，尤其對拔尖創新人才而言，更應對他們施以合適的教育、進行有針對性的培養。”中央文史研究館館員、創新人才教育研究會會長、人大附中聯合總校校長劉彭芝表示。

創新人才教育研究會2019年年會近日在北京航空航天大學實驗學校舉行，來自全國各地的校長、專家學者、教師等400人參加了研討會，劉彭芝以《拔尖創新人才的發現與培養》作了主題報告。

劉彭芝表示，真正的教育公平應該是多維度、多層次的，因材施教才是真正的教育公平。拔尖創新人才的培養一定要有良好的教育環境。她建議，在培養拔尖創新人才方面需要不走尋常路，更不能循規蹈矩。學校教育需要在課程設置、教師配置、教學過程、評價機制等各個方面進行改革，并形成高等教育與基礎教育聯動、校際聯合的局面。同時，在自主招生等嘗試的基礎上，進一步改革高考招生制度，使拔尖創新后備人才能夠通過合適的通道升入高等學府。此外，還應改革一刀切的基礎教育招生制度，允許拔尖創新人才培養試點學校以科學的方式甄別、選拔拔尖創新后備人才。

此次年會由創新人才教育研究會、創新方法研究會和中國人民大學附屬中學聯合學校總校主辦，其主題是“拔尖創新人才的發現與培養”，旨在深入學習貫徹2018年全國教育大會精神的背景下，進一步聚焦落實立德樹人根本任務，構建更高水平的人才培養體系。同時，通過案例分享，深入探討拔尖創新人才的發現以及培養的規律、方法與路徑。自2012年創新人才教育研究會成立以來，研究會匯集了來自中學、大學、科研機構、政府企業等各學段、各領域的單位和人員，持續協同推進創新人才培養的實踐與研究。