安徽暫緩原定從今年高一新生開始實(shí)施的高考改革，出于何種考慮？

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道：安徽省原擬于從2018年入學(xué)的高一新生開始，實(shí)施高考綜合改革。不過，12月11日，安徽省教育廳廳長李和平表示，因?yàn)闀r(shí)機(jī)不成熟，安徽今年暫緩高考改革。這一決定是出于怎樣的考慮？學(xué)生家長們又如何看待？

省教育廳廳長：安徽高考改革暫緩

2016年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，安徽省印發(fā)《安徽省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，并確定2018年啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革。但是直到今年秋季開學(xué)都沒有動(dòng)靜。

高考改革什么時(shí)候?qū)嵤窟@讓學(xué)生家長金女士很是關(guān)注；“擔(dān)心還是肯定擔(dān)心了，我們家孩子2018年秋季入學(xué)的，但是到現(xiàn)在一直沒有動(dòng)靜，之前一直說今年高考會(huì)進(jìn)行改革，你看到現(xiàn)在都沒有動(dòng)靜，家長心里還是有點(diǎn)著急的。”

這個(gè)擔(dān)憂有了答案。安徽省教育廳廳長李和平表示，安徽省原定于從2018年高一新生開始實(shí)行的高考改革方案暫緩實(shí)行。

李和平：“我們的改革始終有一個(gè)底線，就是安全，如果風(fēng)險(xiǎn)把握不準(zhǔn)，寧可繼續(xù)等待也不倉促上馬。我們做了詳細(xì)的研判分析。我們覺得現(xiàn)階段條件還不是特別成熟。那么在這個(gè)背景之下，我們報(bào)省委省政府慎重決策，我們暫緩。

這意味著2018年入學(xué)的高一新生不會(huì)面臨新高考改革，也就是說，2021年的高考仍然延續(xù)老辦法。這讓金女士以及眾多學(xué)生家長松了一口氣。

學(xué)生家長：“這個(gè)事情還是比較高興的，剛開始聽說高考改革家長還是比較緊張的，因?yàn)閷?duì)改革之后高考制度不清楚，這次暫緩對(duì)家長減輕了不少壓力。”

暫緩因現(xiàn)階段條件不成熟 未來若具備條件將啟動(dòng)改革

據(jù)了解，今年年初，教育部對(duì)擬于2018年啟動(dòng)高考綜合改革的省份開展了基礎(chǔ)條件評(píng)估。同時(shí)，按照安徽省政府的要求，安徽省教育廳就高考綜合改革進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。安徽省教育廳廳長李和平透露，盡管教育部評(píng)估組對(duì)安徽進(jìn)行高考改革的前期情況經(jīng)過詳細(xì)的調(diào)研，結(jié)論是安徽可以開展高考改革。但本著對(duì)學(xué)生、對(duì)高考負(fù)責(zé)的態(tài)度，在安徽省的高考改革條件還不完善的情況下，作出暫緩的決定。

李和平：“高考改革是牽一發(fā)而動(dòng)全身的，最系統(tǒng)最徹底最完善的一種教育制度的改革。我們看到的就是高考這么一個(gè)小點(diǎn)。其實(shí)這個(gè)點(diǎn)是連接段，它下面連了基礎(chǔ)教育，上面連的高等教育。而高考制度的改革，既要發(fā)揮對(duì)基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育的引領(lǐng)，又要為科學(xué)的選拔人才，有序的推進(jìn)，在社會(huì)系統(tǒng)的分流和分和分層。因此它的考什么、怎么考、怎么招、怎么錄，就非常的重要。”

從事教育工作30多年的孫老師也認(rèn)為，目前安徽高考改革的條件并不成熟：“我從事教育30多年了，這項(xiàng)決策是對(duì)的。通過上海、浙江2014年高考改革試點(diǎn)來看，安徽省的硬件設(shè)施難以滿足高考綜合改革的具體實(shí)施，軟件上也跟不上，師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”

不過，暫緩并不意味著改革停止或者取消。安徽省教育廳廳長李和平介紹說，目前安徽省的各項(xiàng)改革籌備工作按照既定的程序仍在推進(jìn)中，一旦條件具備會(huì)啟動(dòng)新高考改革。

李和平：“我們?yōu)槭裁匆液脮壕徃母铮皇峭Ｖ垢母铮覀冞€在按照改革的方向，再向前做基礎(chǔ)性的工作，技術(shù)性的工作。等到來年我們?cè)賮碇匦聦徱暋！?/p>

背景：近年來高考改革試點(diǎn)持續(xù)推進(jìn) 到2020年將全面建立新的高考制度

2014年，上海和浙江做為新高考改革的先鋒，率先開始推行“3+3模式”， 高考不再分文理科，除了語文、數(shù)學(xué)和英語三科必考之外，考生可以在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六科中自主選擇三科參加考試。其中，語數(shù)外滿分各150分，其余三門任選科目各100分，總分仍為750分。教育部部長陳寶生此前介紹，改革后，學(xué)生擁有更多選擇權(quán)，選擇科目時(shí)可以個(gè)性化組合。

陳寶生：“招生改革是指揮棒，指揮棒改了。過去那種固定班次教學(xué)模式已經(jīng)得到改變，學(xué)生自主權(quán)大了。推動(dòng)了素質(zhì)教育，高中階段對(duì)學(xué)生的考核增加了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這是非常明顯的素質(zhì)教育措施。”

2017年6月7日，上海和浙江的考生迎來了新高考改革實(shí)施后的首次檢驗(yàn)，新高考結(jié)束后，投檔與錄取基本符合考生的期待，新高考打破了“一考定終身”，也擴(kuò)大了學(xué)生的自主選擇權(quán)。但也出現(xiàn)了新的問題，由于自由選課，物理這一門課就猝不及防地遭遇了尷尬，在浙江的近30萬考生中，選考物理的只有8萬人。教育部部長陳寶生坦言，面對(duì)新的問題確實(shí)需要及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整。

陳寶生：“比如說學(xué)生選課，自主選課，這個(gè)空間究竟多大，才是合適的。還有選課的選修的難度系數(shù)，怎么設(shè)計(jì)？比如說簡單的課程，選課的人就多，而難度較大的一些課程往往都是基礎(chǔ)性課程，是需要加強(qiáng)的。另外就是走班上課，怎么組織？對(duì)老師增加的工作量，怎么樣設(shè)定？還有學(xué)校，就管理怎么辦？怎么樣改革提高都是新問題。”

今年9月，繼上海、浙江成為首批高考綜合改革試點(diǎn)后，北京、天津、山東、海南四個(gè)地區(qū)成為第二批高考改革試點(diǎn)地區(qū)。從四地各自公布的2020年高考改革方案中可以看出，高考科目、評(píng)價(jià)機(jī)制與錄取方式將是接下來四個(gè)省份高考制度改革的主要內(nèi)容。

按照教育部此前公布的計(jì)劃，從今年起，還有17個(gè)省份要開啟改革進(jìn)程。此前，教育部部長陳寶生曾表示，到2020年，我國將全面建立新的高考制度。這次的高考制度改革是1977年恢復(fù)高考以來，規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革。目前，教育部正在配合指導(dǎo)相關(guān)省市完善高考招生制度改革方案，組織力量研究、破解面臨的問題。

陳寶生：“對(duì)這些省份，我們正在進(jìn)行評(píng)估，我們的基本態(tài)度是實(shí)事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動(dòng)，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上。時(shí)間服從質(zhì)量，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，確保考試招生制度改革取得成功。”

記者 王利、張建亞(安徽臺(tái))、王瑩(安徽臺(tái))