中新網(wǎng)10月15日電(魏巍)當(dāng)?shù)貢r間15日，備受矚目的“哈佛歧視亞裔申請人”訴訟案，將在美國波士頓聯(lián)邦法庭開審。也許這將是一場曠日持久的訴訟，暫且不論最終誰勝誰負(fù)，對于希望申請美國名校的華人學(xué)子或中國留學(xué)生來講，如何能夠獲得錄取通知書才是重中之重。對此，名校教授，指導(dǎo)專家都紛紛給出了求學(xué)建議，而學(xué)霸前輩們，也以自身為榜樣，為學(xué)子們指明努力的方向。

為什么中國學(xué)生錄取變少？

——耶魯、哈佛大學(xué)教授有話說

近年來，美國藤校招收的中國學(xué)生越來越少。美國大學(xué)注冊和招生人員協(xié)會調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的250所美國院校中，中國本科申請者減少的占25%，中國研究生申請者減少的占32%。

對于中國學(xué)生申請減少的現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為是政策的“歧視”演變。但美國高校在減少招收中國留學(xué)生數(shù)量的同時，也給出了一定原因，耶魯大學(xué)教授認(rèn)為，主要原因還是在學(xué)生自身。

這位教授表示，中國學(xué)生思維方式僵化、偏執(zhí)，社會交往能力差，除了自己狹窄的專業(yè)外，不知道怎么跟人打交道、怎么表達自己，對此，他感到非常痛心。

教授指出，過去很多年以來的中國學(xué)生，開始學(xué)習(xí)成績都很好，后來做博士論文研究時雖然未必突出，但還可以，可是等到畢業(yè)上學(xué)術(shù)市場找教職崗位時，表現(xiàn)都不好，沒辦法找到一流大學(xué)的教職。

并且，中國學(xué)生出國后多數(shù)喜歡“抱團”，一方面因為文化和語言難以融入當(dāng)?shù)兀环矫媸且驗榧拍驮诋悋暮ε隆?/p>

不只是耶魯大學(xué)，哈佛大學(xué)教授也曾表示，中國留學(xué)生更熱衷“抱團”，這樣不僅影響語言和文化的融入交流，還對融入當(dāng)?shù)嘏笥讶θ狈χ鲃有裕@種習(xí)慣養(yǎng)成后在他們走入外企職場后就會顯露出弊端。

不要顯得“太亞裔”

——指導(dǎo)申請名校的專家有話說

兩位專為美國亞裔學(xué)生提供申請頂級高校指導(dǎo)的專家，他們對于亞裔學(xué)生希望申請美國名校給出了類似的建議——“不要顯得太亞裔”。

居住在加州的詹姆斯?陳為亞裔學(xué)生提供申請頂級名校的指導(dǎo)培訓(xùn)已經(jīng)20年。他成立自己申請輔導(dǎo)公司的初衷，也是認(rèn)為亞裔學(xué)生在申請精英高校時受到不公正對待。

陳先生稱，在學(xué)校錄取辦公室看到的申請者都是很像的：考試成績好，各科評分高，很多都會樂器，但基本都不參與像橄欖球之類的激烈運動。

如果學(xué)生自高中起就開始接受他的申請輔導(dǎo)，那他就會從很多大的方面對學(xué)生做出調(diào)整，讓學(xué)生不那么像美國人刻板印象中的亞裔。包括讓學(xué)生換一種樂器來學(xué)，或者做點更美式的運動。

在陳先生指導(dǎo)下，一名來自紐約的華裔二代移民女生申請了社會科學(xué)方向?qū)I(yè)，被哈佛大學(xué)提前錄取。

紐約曼哈頓另一家高校申請輔導(dǎo)公司的指導(dǎo)專家布萊恩?泰勒也提出了類似的建議，包括讓學(xué)生不要顯得只是在意高分，而是發(fā)自內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí)。

泰勒坦言，由于如今競爭格外激烈，很少會有亞裔學(xué)生的家長將他的服務(wù)介紹給其他朋友的孩子，但是會把自家親戚的孩子介紹來。

成績并非體現(xiàn)優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)

——華人“學(xué)霸”有話說

近年來，也有不少華人學(xué)子得到海外名校青睞，這些高校選擇他們的原因是什么呢？

其實多數(shù)華人學(xué)霸并非僅在一個領(lǐng)域有所建樹，他們或許在某一領(lǐng)域極為突出，但也會注重多方面發(fā)展。如果僅止步于課程內(nèi)成績高分，那么在海外就會稍顯遜色。

美國華裔學(xué)生周敏泰被哈佛、斯坦福及賓州大學(xué)等六所名校錄取，然而他就讀的中學(xué)卻很一般。多所高校招生官表示，周敏泰之所以能夠從萬千申請者中脫穎而出，與他對歷史的熱愛有很大關(guān)系。

周敏泰從中學(xué)開始就對歷史有濃厚興趣。他依據(jù)掌握的歷史知識總結(jié)美國選舉規(guī)律，還曾為候選人提供建設(shè)性意見。此外，周敏泰還連續(xù)4年參加學(xué)校水球隊，同時從未間斷和放棄課業(yè)和對歷史的愛好。

洛杉磯華人女孩廖思婷則更加厲害，她靠著自律與愛心征服了11所學(xué)校，其中包括麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)等名校。

廖思婷的興趣廣泛，她在運動、音樂、工程、數(shù)學(xué)、法律等方面都有所涉獵。她中學(xué)一直到高中都擔(dān)任籃球校隊隊長，也參加學(xué)校的模擬法庭社團并擔(dān)任2年社長，更志愿擔(dān)任中文學(xué)校笛子班導(dǎo)師。

除了參與社團外，廖思婷還熱愛公益，經(jīng)常參觀訪問老人中心，也曾在小區(qū)中心擔(dān)任義工。她認(rèn)為投身公益可學(xué)到更多知識，更有意義。

我們想要這樣的學(xué)生！

——美國名校有話說

每所名校都有著自己的錄取標(biāo)準(zhǔn)，想從眾多申請者中脫穎而出，還是要花上不少的心思，究竟這些名校到底想要什么樣的學(xué)生？

哈佛大學(xué)：每年的錄取要求都不相同，但有一點可以肯定，哈佛大學(xué)錄取的不見得都是高分學(xué)生，獨到的見解、協(xié)作精神和動手能力更被看重。哈佛大學(xué)要找的是“人群中的領(lǐng)導(dǎo)者”。

普林斯頓大學(xué)：校方評價一個學(xué)生優(yōu)秀與否的指標(biāo)有4項：頭腦質(zhì)量，品格質(zhì)量，為學(xué)校做出貢獻的能力，以及未來在本專業(yè)和社區(qū)中起到領(lǐng)導(dǎo)作用的潛力。

耶魯大學(xué)：要求學(xué)生具有領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社區(qū)歷史的愛好，在音樂、藝術(shù)和科學(xué)方面有卓越的成績，要非常有趣、充滿活力。

哥倫比亞大學(xué)：要求學(xué)生具有文化欣賞能力，校方認(rèn)為只有懂得欣賞不同文化的人，才會獲得成功。

麻省理工學(xué)院：錄取學(xué)生有兩個重要條件：一是非常看重平時成績，不希望學(xué)生很會考試而不會做功課。二是希望看到學(xué)生在課外活動中取得的成就以及對社區(qū)產(chǎn)生的影響。

斯坦福大學(xué)：拒絕過學(xué)術(shù)能力評估測試滿分的學(xué)生，校方需要敢于創(chuàng)新、有社會責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)、能夠引領(lǐng)人類進步的人。

因此，希望申請美國名校的華人學(xué)生或者是中國留學(xué)生，只有打破自己給外界的印象，改變長久以來的學(xué)習(xí)方式，甚至是一些生活習(xí)慣，才有可能獲得這些名校的青睞。這些辦法知易行難，但不踏出這第一步，就無法達成自己期望的目標(biāo)。